粵教版必修一32研究摩擦力03(編輯修改稿)
2024-12-26 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彈簧秤讀數(shù) 得到： F∝ FN F=μ FN 讓學生再次實驗：討論滑動摩擦力與接觸面的關系。（控制實驗條件：壓力不變） 講解：動摩擦因數(shù)μ，大小與材料和接觸面的粗糙程度有關。參看課本第62頁表。 學生活動： 重復彈簧拉木塊的實驗，在木塊勻速運動的條件下，觀察彈簧秤的讀數(shù)。討論滑動摩擦力與什么有關（壓力和接觸面的粗糙程度） （ l）用彈簧秤分別拉一個，兩個，三個木塊（疊放），將每次的讀數(shù)填在設計的表格中，分析比較 ：摩擦力與壓力的關系。（成正比） （ 2）分別在桌面，玻璃板和毛巾上用彈簧秤拉動木塊。觀察記錄彈簧秤讀數(shù)。（接觸面粗糙的摩擦力大） （ 3）在光滑桌面上和粗糙木板上分別拉動同一木塊，并讀數(shù)。 點評： 通過實驗得到滑動摩擦力概念，探究滑動摩擦力與什么因素有關，得到滑動摩擦力公式。 教師活動 ： 讓學生完成實驗，總結滑動摩擦力方向。 學生活動：將毛刷放在桌面上，用力水平拉動，觀察毛變彎的方向?？偨Y滑動摩擦力的方向。并將靜摩擦力和滑動摩擦力方向合起來總結。 點評 ：通過實驗，分析滑動摩擦力的方向。培養(yǎng)學生歸納能力。 教師活 動：指導學生完成課本第 63頁例題。 學生活動：完成訓練。 點評 ：訓練學生解決問題的能力。 教師活動：提問學生：在我們身邊有哪些地方在增大摩擦力？那些地方在減小摩擦？ 用滾動摩擦代替滑動摩擦力。 學生活動：思考回答。 實驗：用彈簧秤在桌面上拉木塊，記下彈簧秤讀數(shù)；在木塊下放兩支鉛筆，再用彈簧秤來拉，記下彈簧秤讀數(shù)．比較兩種情況下彈簧秤讀數(shù)的大小。 點評 ：通過實際事例說明摩擦力的利害以及增大和減小摩擦力的方法。 教
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