員工培訓計劃范文3篇(編輯修改稿)
2025-09-05 05:59 本頁面
【文章內容簡介】 去學他們應當學的東西，社會就要懲罰他們。然而，成人卻是自愿學習者，這就是說，如果他們不去學習他們應當學的東西，社會不會 (至少是不會直接地 )懲罰他們。兒童教育和成人教育的關鍵差別也正在這里，這些差別將極大地影響學習的內容和方法。 然而，許多培訓管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是 ∶ 那些敏感的、有責任心的人力資源管理者感覺到自己企業(yè)的某些弱項，看到了培訓的必要性 。然后，在沒有對培訓需要作清晰界定的情況下，就與培訓機構商討培訓的具體內 容，如課程、時間安排等等，并以自己的經驗和理解作為取舍的主要標準。這種過于急躁的做法往往導致培訓效果的不理想。 這些管理者往往會很肯定地說 ∶ 我當然知道我們單位的需要是什么，否則也不會要求做培訓了。若對這種自信加以剖析，就會發(fā)現問題出在以下幾點上 ∶ 一、對需要內涵的理解 ∶ “ 我們 ” 當然要有 “ 培訓的需要 ” ，但從效果上來講，更重要的是要有 “ 具體培訓什么的需要 ” ，亦即 “ 由需要引發(fā)的、明確的培訓目標 ” 。沒有對這些具體內容的深刻分析，所謂的： “ 需要 ” 就僅僅是籠統(tǒng)的感覺而已。需要必須具體化、明確化、目標化，這 是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。 二、以推測、而不是深入研究來實現需要的具體化 ∶ 這些管理者在沒有對企業(yè)內部的不足進行科學研究的情況下就做出判斷，選定某些認為要培訓的東西。這里容易犯的幾個錯誤是 ∶ ◆ 本身學識、眼界、經驗的限制 。 ◆ 對形勢的誤判 。 ◆ 不正確的假設 。 ◆ 錯誤的推理過程等等。 這樣做出來的培訓項目設計就很難有效地滿足企業(yè)的實際需要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是從糾正實踐中的常見錯誤出發(fā)，都要求我們十分重視這一步驟，不能草率對待，更不能省略。 設計年度培訓計劃 培訓計劃最基本的內容是 ∶ 為什么要培訓 ?誰接受培訓 ?培訓些什么 ?誰實施培訓 ?如何培訓 ?把全年的培訓項目完整地計劃好后，培訓工作便可開始實施。 首先要確定培訓所要達到的目標。 培訓目標的作用有以下幾點 ∶ ◆ 可以結合受訓者、管理者等方面的需要 ∶ 上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的滿意效果 。 ◆ 管理方面的需要 ∶ 利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤 。 ◆ 受訓人員方面的需要 ∶ 利用培訓來獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。 其次，用來協(xié)調培訓所需達成的目標與企業(yè)目標的一致性 ∶ 培訓目標必須服從于企業(yè)目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓，對企業(yè)的整體管理越有破壞性。 第三，用來指導培訓政策及其程序的發(fā)展 ∶ 實施培訓活動常常有許多選擇，選擇的依據是什么呢 ?依照該活動對培訓目標的貢獻大小來做出決策，才是正確的方法。 第四，用來規(guī)定主 持培訓的人員必須完成的任務 ∶ 目標是規(guī)定主持人員必須完成的任務，來作為他履行職責的導向。僅僅抓好培訓方法是不夠的，常常會導致與初衷的偏離。 設計具體的培訓項目，坦白地說，這是企業(yè)經理的一個弱項。要科學規(guī)劃出培訓的系統(tǒng)結構、需教授
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1