【文章內(nèi)容簡介】 有 ......”；文中一連串的的虛詞，也要一字一頓，如：“而七十二烈士者 ...滋可痛而已”。 第 3 段 :：本段已由激昂、沉痛、轉(zhuǎn)入深沉，節(jié)奏要緩慢，但個(gè)別語句仍須一氣讀出，如：“而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法”應(yīng)一氣呵成，中間不宜過長停頓。 七、閱讀課文 、疏通文句 第一節(jié)： 先寫清朝末年革命黨人為推翻清王朝統(tǒng)治建立民主國家而艱苦奮斗的情況，一個(gè)“最”字突出了黃花崗起義死傷之慘重，損失之巨大。 “艱難險(xiǎn)蛾”與“躓踣者屢”，當(dāng)主要指革命黨人發(fā)動(dòng)和組織的 1895 年 10 月廣州起義， 1904年 11 月長沙起義， 1906 年底萍、瀏、醴起義， 1907 年 5 月潮州黃岡起義，同年 6 月惠州七女湖起義，同年 9 月欽州、廉州防城起義，同年 12 月鎮(zhèn)南關(guān)起義， 1908 年 3 月欽州起義，同年 4 月河口起義，包括 1910 年 2 月和 1911 年 4 月兩次廣州起義 (黃花崗七十二烈士就是在第二次廣州起義 中犧牲的 )等。大小多次武裝起義的均歸失敗和革命黨人的不斷犧牲 但作者并未被這巨大的悲痛所壓倒，“然”字筆鋒一轉(zhuǎn)，給這次戰(zhàn)斗以極高的評價(jià)，并抒發(fā)了自己對烈士深摯的贊頌之情。這里，作者的感情進(jìn)入了另一高潮。 “碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色”，兩組對偶句，用夸張、擬人等修辭手法，寫出了烈土們戰(zhàn)斗之激烈，犧牲之豪壯，精神之威武 !正是由于這壯烈的戰(zhàn)斗，才令“久蟄之人心”大為振奮，使他們千年的“怨憤”，如“怒濤排壑，不可遏抑”，正是由于這壯烈的戰(zhàn)斗，鼓舞了人心，激勵(lì)了士氣，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，吸取 了沉痛的教訓(xùn)，才在不長的時(shí)間里，贏得了武昌起義的成功。 第二節(jié)： 由于“民國肇造，變亂紛乘”，致使烈士墳塋，仍“湮沒于荒煙蔓草間”，民國七年 (1918)，“始有墓碣之建修”，民國十年 (1921)，“始有事略之編纂”。這里，作者連用兩個(gè)時(shí)間短語，意味著時(shí)間之漫長，也表明修墓編史進(jìn)程之緩慢。七十二烈士的事跡有的雖有記載而不詳盡，有的僅有姓名而無事跡，更有甚者，有的連姓名也無法知道 ! “變亂”，系指 1912 年 4 月孫中山被迫把政權(quán)交給袁世凱，南京臨時(shí)政府夭折； 1913 年 3月堅(jiān)持“共和”制度的年輕有為的政治家宋 教仁被袁世凱的親信趙秉鈞、洪述祖派遣的特務(wù)武士英所刺殺； 1914 年 5 月袁世凱廢除《臨時(shí)約法》并于 1915 年 12 月公然宣布恢復(fù)帝制，自稱為“皇帝”； 1917 年 ?月段祺瑞導(dǎo)演張勛復(fù)辟的丑?。?1917 年 7 月開始的護(hù)法運(yùn)動(dòng)支持了僅一年又告失敗，以及段祺瑞、徐世昌、曹錕、吳佩孚、張作霖等新老軍閥的連年混戰(zhàn)等情況 在詳盡地記敘了上述慘痛事實(shí)后，作者又引用歷史上“善傳游俠”的史遷“亦不能為五百人立傳”的事作比較，進(jìn)一步抒發(fā)了作者悲痛的情懷。 “史載田橫事”：田橫 (?一前 202)，秦末狄縣 (今山東高青東 南 )人，本齊 國貴族。秦朝末年，從兄田儋起兵，重建齊國；楚漢戰(zhàn)爭中自立為齊王，不久為漢軍所破，投奔彭越。漢朝建立，率徒黨五百余人逃亡海島。漢高祖命他去洛陽，說：“田橫來，大者王，小者侯不來，且舉兵加誅焉 !”橫被迫前往。途中他頓悟自己“始與漢王俱南面稱孤，今奈何北面事之 ?”不愿稱臣，于是自殺。留居海島的五百余人聞田橫死訊，也全部自殺。上述事情在《史記》與《漢書》中均有記載。 這一段記烈士遭受冷落的境況，恰與上一段評說黃花崗之役“直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽”形成對照，強(qiáng)烈地表達(dá)了“滋可痛已”的深沉情感。 這是作者作序的目的所在，是全文的重點(diǎn)。作者先略述鄒君求序的事，然后較詳盡地寫了非常環(huán)境中自己肩負(fù)的重任。 第三、四節(jié)： 作者桂林督師討賊，其責(zé)任之重大，尤倍于三十年前。值此義旗高舉，整裝待發(fā)的時(shí)刻，恰逢鄒君求序，作者借此機(jī)會再次為北上討賊鼓舞士氣、激勵(lì)民心。 “三十年前”是一個(gè)約數(shù)。 1894 年孫中山在檀香山創(chuàng)立興中會，入會盟書上的“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”的誓詞，第一次向中國人民提出推翻滿清帝制政府，建立資產(chǎn)階級民主共和國的主張； 1905 年同盟會成立，孫中山在《民報(bào)》 (同盟會機(jī)關(guān)報(bào) )發(fā) 刊詞中，才公開提出“民族、民權(quán)、‘民生”三大主義，鮮明地舉起了三民主義的旗幟。三民主義、五權(quán)憲法不是孫中山革命伊始就一下子完整地提出來的，而是有一個(gè)不斷發(fā)展、不斷完善的過程。 1923 年孫中山改組國民黨，確立聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，更進(jìn)一步把舊三民主義發(fā)展為新的三民主義。 之后從正面闡明發(fā)揚(yáng)先烈犧牲精神的重要，從反面指出空發(fā)感慨的無濟(jì)于事，正反說理，論述透徹，具有極強(qiáng)的號召力量。 文章最末一句，以簡潔的文字點(diǎn)明了“為斯序”的目的：痛逝者，勖國人。這一“痛”一“勖”，寄情無限，正是序文的主旨。 八、寫作特色 本文記敘、抒情、議論三者水乳交融，語言也富有濃烈的感情色彩。 第一段以抒情為主，兼有記敘和議論；第二段以記敘為主，兼有議論和抒情；第三段以議論為主，兼有抒情和記敘。總之，全文以“痛逝者”之情為血肉，以“勖國人”之理為骨干，是一篇情理并茂的序文。 這篇書序用語富有濃烈的感情色彩。 如“末造”、“賊氛”、“清季”，蔑視之意顯然；“菁華”、“碧血”、“浩氣”，表彰之情可掬。 全文排偶疊用，整散錯(cuò)落有致，形成一種激蕩之勢，讀來瑯瑯上口。 比喻精辟，用典切當(dāng)，也使這篇序 顯得更有文采。 【教學(xué)目的】 了解本文記敘、抒情、議論三者水乳交融的特點(diǎn)，體會語言中飽含著的濃烈的悲壯慷慨之情。 2．學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、對偶、夸張、比較等手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解本文記敘、抒情、議論三者水乳交融的特點(diǎn)，體會語言中飽含著的濃烈的悲壯慷慨之情。 2．學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、對偶、夸張、比較等手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 本文的寫作目的 【教學(xué)方法】 講授法 【教學(xué)課時(shí)】 4課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課 文 在內(nèi)憂外患不斷，民不聊生，國家陷入被列強(qiáng)瓜分的慘痛年代里，一位對中國和她的廣大人民命運(yùn)產(chǎn)生巨大影響的偉人孫中山先生誕生了。 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇中山先生的文章《 黃花崗七十二烈士事略 序 》。 二、孫中山生平 孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號日新，后改號逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，\39。中山 \39。因而得名。 1866年 11月 12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭， 10歲入村塾讀書， 12歲到檀香山讀書， 17歲時(shí)回國。 1884年與本縣盧慕貞女士結(jié)婚。 1886年至 1892年先后在廣州、香港學(xué)醫(yī)。畢業(yè)后，在澳門、廣州行醫(yī)，并致力于救國的政治活動(dòng)。 1894年上書李鴻章遭到拒絕，遂再赴檀香山，創(chuàng)立興中會，提出 \39。驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府 \39。的主張。 1905年在東京成立中國同盟會，系統(tǒng)地提出其三民主義思想，并與保皇派進(jìn)行了激烈的論戰(zhàn)。 1895年至 1911年策劃多次反清武裝起義，屢遭挫折而斗志彌堅(jiān)。 1911年 10月 10日武昌起義，得到各省響應(yīng)，導(dǎo)致清朝專制統(tǒng)治的覆滅，是為著名的 \39。辛亥革命 \39。 1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國歷史上第一個(gè)共和政體 。1912年 4月卸大總統(tǒng)職，致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的宣傳。袁世凱