幼兒園音樂教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-02 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在一個(gè)連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合 自己對新材料的理解，運(yùn)用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達(dá)個(gè)人感受。 根據(jù)該音樂素材的特點(diǎn)，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí)，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí)，在為歌曲配動作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動作， 結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時(shí)找到了原因 —— 幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。 幼兒園音樂教學(xué)反思范文 2 一 .師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢 (音樂：大鐘小鐘 ) 二 .歌曲學(xué)習(xí) ：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。 ，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。 。 (熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律 ) 。 (聽歌 2 次，小聲哼唱 1 次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)： “ 尊敬老人有禮貌呀 ”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 ) 。 三 .表演拓展 ，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如： “ 爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶?爸切水果呀，切呀切水果 ” 。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1