蘇科版生物八下243現(xiàn)代生活與人類的健康(編輯修改稿)
2025-12-26 00:15 本頁面
【文章內容簡介】 性思維能力的培養(yǎng)。 重過程 在學習知識結論時，要重視對知識結論產(chǎn)生過程的學習，引導學生從已經(jīng)掌握的知識，經(jīng)過探究學習過程，獲得新的知識 重問題 在學習過程中，要重視學生發(fā)問，鼓勵學生帶著問題學習，并努力探究解決問題的方法。 重個性 在學生學習過程中，要重視發(fā)展和張揚學生的個性，鼓勵學生勇于發(fā)表獨立見解、敢于標新立異。 主體性發(fā)揮 在整個學習過程中，要充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，形成主體參與、自主實踐、主動探究的學習氛圍。 總而言之，真正有效地把過程還給學生， 把時間還給學生，把學習的權利還給學生。每堂課都應該讓學生得到一點對心靈有所觸動的東西，否則，就沒有意義。 課時安排 課時 1── 確定調查內容，制定調查計劃，設計調查表格； 調查時限 ── 10 天 ，學生分組在課余完成； 課時 2── 課上交流調查報告。 [ 四．教學過程 課時 1 一、課前準備 同備課組教師召集學生小組代表會議，進行集體備課，分析本節(jié)的主要內容，確定學習進度、學習課時、學習方法 ， 制定學習計劃 和導讀提綱 等。發(fā)揮學生的民主作用和主體 性 ，讓各班的學生代表先學起來，在班級中起 “ 龍頭 ” 帶動作用；他們在 本課 教學中將作為學生學習的輔導教師，與 教師 共同管理班級，引導學生完成學習任務。 二、 課堂上 分組討論，制定調查計劃 教師出示 “ 導讀提綱 ” （一）食品安全 ① 什么是食品添加劑？ ② 食品中的添加劑主要有哪些品種？ ③ 食品添加劑有什么作用？ ④ 食品添加劑對我們的健康有害嗎？ ⑤ 食品添加劑使用中存在的問題及防范對策。 ⑥ 食物保鮮的一般方法。 （二）家居環(huán)境 ① 家居室內環(huán)境存在哪些污染？ ② 家 居污染對健康有哪些 危害？ ③ 如何保持家居健康 ④ “
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