蘇科版生物八下243現(xiàn)代生活與人類的健康-wenkub.com
2025-11-06 00:15 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生們表現(xiàn)出的極高的熱情是令人感動(dòng)的。 學(xué)生代表有秩序地發(fā)表演講，展示交流調(diào)查報(bào)告。 ，使用價(jià) 值高 ， 記 2 分 ，表達(dá)準(zhǔn)確，衣著整潔端莊 ， 記 1 分 ] 標(biāo)準(zhǔn)， 記 1 分。 ，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、使用方便 ， 記 1 分。 （注： 在 10 天的調(diào)查過(guò)程中 ，由教師和各小組 組 長(zhǎng) 督察 、監(jiān)控學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，生物組教師隨時(shí)解答學(xué)生 提出 的疑問(wèn)。 班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的組織下，展開自由討論，回答導(dǎo)讀提 綱 ，發(fā)表自己的看法或見解，或讀，或議，或辯，或?qū)? ；教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，或聽，或解，或析，或評(píng) 。 ⑥ 食物保鮮的一般方法。 課時(shí)安排 課時(shí) 1── 確定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查計(jì)劃，設(shè)計(jì)調(diào)查表格； 調(diào)查時(shí)限 ── 10 天 ，學(xué)生分組在課余完成； 課時(shí) 2── 課上交流調(diào)查報(bào)告。 重個(gè)性 在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，要重視發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表獨(dú)立見解、敢于標(biāo)新立異。 本課開展探究性學(xué)習(xí)，不僅是 學(xué)習(xí)方式的一種改革，而且是教育育人模式的改革。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查、探究，認(rèn)識(shí)不良生活方式的危害，自覺(jué)選擇良好的生活方式，提高健商。 二．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 列舉食品安全和家居污染的事例，知道食品保鮮的簡(jiǎn)單方法，了解肥胖對(duì)健康的危害，描述現(xiàn)代生活方式與健康的關(guān)系。以獨(dú)生子女為主的學(xué)生群體中，特別需要強(qiáng)化合作意識(shí)和合作能力。 生物 探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在動(dòng)員學(xué)生全員參加的同時(shí)，應(yīng)注意合作學(xué)習(xí)這樣一種學(xué)習(xí)組織方式。 2020 年，在北京舉行的國(guó)際傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研討會(huì)上，加拿大皇家醫(yī)學(xué)院院士、華人醫(yī)學(xué)家謝華真教授首次提出了健商的概念。生物探究性學(xué)習(xí)活動(dòng) ,是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 ,以提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以生命、生態(tài)、資源 等問(wèn)題為中心，以生物學(xué)研究方法為主線，以專題探究小組為基本組
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