幼兒園大班創(chuàng)意手工方案(精品8篇)(編輯修改稿)
2024-09-02 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用紙杯進(jìn)行小制作 教學(xué)難點(diǎn)： 自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 一次性紙杯。 剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。 教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 理論依據(jù)： 《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出： “ 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。 ” 因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 請(qǐng)幼兒欣賞作品。 小朋友們，看看老師把誰請(qǐng)來啦 ?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》 )幼兒說一說都有誰。 以小客人的口吻說：小朋友們好 !很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢 ?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育 ) 二、教師示范設(shè)計(jì)制作。 這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀 ?(幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物 ) 以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。 師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙， 仔細(xì)看老師是怎么做的。 (1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青 蛙四肢和嘴巴的輪廓。 (2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。 (可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。 ) (3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。 師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物 ?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。 (引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物 ) 三、我的紙杯變變變。 操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人 。正確 使用雙面膠，不要到處貼 。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。 四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 (1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、 (同伴借鑒 )及練習(xí)法的指導(dǎo)方式 鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。 (2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。 (3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。 (提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好 ) 四、作品展示與評(píng)價(jià)。 幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴 之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的 ?為什么喜歡 ?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。 五、活動(dòng)延伸。 將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。 在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種
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