語文a版五年級上冊不用文字的書和信word版教案(編輯修改稿)
2024-12-26 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的興趣。讓學生真正成為學習的主人，而教師只是一個學習活動的點撥者、引導者。 三、細讀課文，深入感悟。 ，說說通過朗讀，你讀懂了什么？ 生：通過讀我知道了古代有用“結(jié)繩記事”的方法記事。 師問：你從哪兒知道的？ 生：第一段中講到了“結(jié)繩記事”。 教師及時抓住“結(jié)繩”一詞，（出示各色繩子）讓學生邊說邊動手實驗。（大結(jié)記大事，小結(jié)記小事，綠繩記 ?? ） 評析：用實物演示，幫助學生理解詞語，直觀、形象，符合兒童的心理特征。 生：通過讀我知道了用貝殼也可以記事。 生：通過讀我知道了送給別的民族槍或是箭，就是一封宣戰(zhàn)書。 （指導朗讀：怎樣讀出嚴厲的語氣？個別讀、教師范讀、集體讀）?? ：同學們讀得很認真，講得很好，看來自讀的能力提高的很快?，F(xiàn)在
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