初中語文教師個人工作計劃報告(編輯修改稿)
2025-09-02 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象作文。學寫。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、教學措施 (一 )、保障措施： 繼續(xù)加強詞句訓練 思考練習的教學 要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。 要加強朗讀的指導和訓練。 要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用。 (二 )、培優(yōu)轉差措施： 對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字 。對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。 (三 )、競賽輔導措施： 這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。 初中語文教師個人工作計劃報告 3 為了響應上級主管部門提出的 “ 課堂教學效益年 ” 的，加強教學的針對性，特擬定本計劃。 一、學情分析 本人所教初一 (20)班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，空洞。 二、教學設想 研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些 考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。 狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。 落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不同學情，采用了 “ 區(qū)別對待，分層施教，全民參與 ” 的。 落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。 三、具體的措施及注意問題 以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望。 復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。具體如下： 第一階段將《 核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案 。 每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌 (《核按鈕》的的閱讀練習 )。③ 每周至少有一節(jié)寫作輔導課。 為學生精心挑選復習資料。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質量好的有系統(tǒng)性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質量較高的訓練題。 引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有 針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法， 語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。 加強閱讀訓練。沒有足夠 “ 量 ” 的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生 “ 質 ” 的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更 能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。 依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點
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