鄂教版九下差不多先生傳教案4篇(編輯修改稿)
2024-12-25 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 濟(jì)、文化、教育、科學(xué)有極為可觀的成就，至今無人企及?！庇纱丝梢娝诂F(xiàn)代中國的地位。其實他寫作這篇文章的目的不是尋人，而有著更深遠(yuǎn)的意義。 三、析讀：探究作者的寫作意圖 指明學(xué)生介紹探究作者寫作意圖的一般方法？ 教師明確 ①揣摩作者的情感傾向。 ②抓議論句。 ③抓開頭或結(jié) 尾。 學(xué)生自主探究，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生找出重點句） 學(xué)生交流展示，教師相機(jī)點評。 明確：喚醒國人，革除陋習(xí)。 四、尋讀：賞析語言 （這篇文章喚醒了當(dāng)時很大一部分人，讓他們覺醒，那這篇文章的魅力是無窮的，下來我們就語言來稍加欣賞一下。） 本文的語言有什么特點？（幽默、好笑、有諷刺意味） 快速閱讀課文從文中找出你認(rèn)為幽默，好笑或具有諷刺性的句子。 那么大家從這些句子中找出你最感興趣的句子通過自主、合作進(jìn)行品析。 （提示：品析句子的一般方法：朗讀體會情感；分析語言的結(jié)構(gòu)特征。） 學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，教師點評。 五、拓展 （我們從胡適先生灰色幽默的語言中，讀出了一股辛酸！讀出了一種憤懣！深刻體會到作品在當(dāng)時的深遠(yuǎn)意義。 80多年過去了“差不多先生”和“差不多先生”的這種現(xiàn)象在我們生活中絕跡了嗎？） 現(xiàn)在大家對照課文，看看我們自己或周圍有沒有“差不多先生”這種現(xiàn)象？（舉出事例，說出結(jié)果或危害） 六、總結(jié)全文 今天我們學(xué)習(xí)了胡適先生的《差不多先生傳》，整體感知了這篇文章的內(nèi)容，探究了作品的時 代意義，品析了這篇文章幽默的語言藝術(shù)，其實人性的發(fā)展是多方面，我們這一代人生活在父母的呵護(hù)中，在社會各界人士的關(guān)愛下，我們應(yīng)該不斷的自省，只有這樣我們的民族才會更加強(qiáng)大，希望老師下面的這道練筆能給大家?guī)砟承﹩⑹尽? 七、練筆 以《我不行先生傳》為題寫一篇文章。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1