【總結】角的度量教學目標知識與能力1、認識度、分、秒,會進行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數學的意識;培養(yǎng)學生的實踐能力;培
2024-12-09 01:05
【總結】平行線的判定一.知識引橋我們已經會用三角板畫平行線,那么如何來判斷你這樣畫的兩條直線是平行的呢?二.探索新知如果兩條直線平行,那么其中一條直線上每個點到另一條直線的距離都相等,這個距離,叫做兩條平行線之間的距離。三.例題例1(1)如圖,直線AB、CD被直線EF所截,如果∠1
2024-12-08 07:10
【總結】平行線的性質一、教與學目標:“兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等”的性質,并通過說理,認識“兩條平行線條直線所截,內錯角相等”和“同旁內角互補”的性質。,解決與“三線八角”有關的計算問題。、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、有條理的思考和語言表達能力。二、教與學重點難點:會利用平行線的性質解決一些實際問題。三、教與學方
2024-11-19 19:41
【總結】課題角的表示課型新授第()課時主備人張偉學習目標1、通過豐富的實例,進一步理解角的兩種定義方式以及頂點、邊、始邊、終邊等有關概念。2、掌握角的表示方法。能在圖形中區(qū)分不同的角,并把它們分別表示出來。重點角的有關概念及表示方法難點角的表示方法
2024-11-19 23:47
【總結】復習:1、構成物質的微粒有三種:__________、__________、__________分子原子離子2、水是由_________構成的。水分子3、1個水分子(H2O)是___個氫原子和___個氧原子構成的。21第2節(jié)元素
2024-12-08 10:45
【總結】積的乘方與冪的乘方課題課型新授課教材分析《整式乘除》這一章與七年級《有理數的運算》中冪的乘方,有理數乘法的運算律和《代數式》的內容聯(lián)系緊密,是這兩章內容的拓展和延續(xù)。而冪的乘方是該章第二節(jié)的內容,它是繼同底數冪乘法的又一種冪的運算。從“數”的相應運算入手,類比過渡到“式”的運算,從中探索、歸納“式”的運算法則,使新的運
【總結】同位角學習目標1、經歷從現實生活中抽象出相交線和角的過程。2、以兩條直線相交所形成的四個角為知識基礎,進一步研究兩條直線被第三條直線所截成八個角,能根據圖形特征識別同位角、內錯角和同旁內角。重難點:能根據圖形特征識別同位角、內錯角和同旁內角。學習過程一、復習舊知1、角的定義2,、兩條直線CD和EF相交,能形成具
2024-11-19 20:51
【總結】復習回顧60千米/時的速度勻速行駛,行駛里程為s千米,行駛時間為t小時,則s與t的函數關系式是;S=60t,其中橫坐標x表示時間,縱坐標y表示心臟部位的生物電流,y是關于x的函數嗎?,人口數y是年份x的函數嗎?這里用了函數的哪幾種表示方法?新知探究下圖是某
2024-11-28 01:46
【總結】?平行線的性質做一做?在下面兩圖中,已知AB與CD平行,用量角器下面兩個圖形中標出的角,然后填空:?∠α____∠β;∠1____∠2.NMABCDEFαβ21ABECD模擬==做一做
【總結】我們知道,(a-b)(a+b)=.?(1)16x2=()2;(2)=()2;(3)49x4y2=()2;(1)(4x-3)(4x+3);(2)(1-2xy)(1+2xy).——平方差公式).)((;))((2222babababababa
2024-11-26 19:38
【總結】科學華師大版七年級(下)教案三章一節(jié)太陽輻射能慈溪市范市初中方梅教學目標:1、知道太陽以輻射形式不斷釋放能量,陽光給地球帶來的光和熱是太陽輻射能的主要形式,陽光是地球上所有生物的主要能量來源。2、知道照射到地球表面的太陽光輻射幾乎是平行的。3、知道黑色表面的物體比白色表面的物體能吸收更多的太陽輻射能。教學重點:太
2024-12-08 17:44
【總結】第二節(jié)陽光的傳播教學目標:(1)會鑒別哪些物體是光源,知道對地球來說太陽是最強的天然光源。(2)知道陽光(光)在均勻介質中沿直線傳播的事實,并能提出有關的證據。教學重點:光在均勻介質中沿直線傳播。教學難點:光在均勻介質中沿直線傳播。教學過程:①讓學生寫出生活中看起來很亮的物體;②讓學
2024-12-08 23:13
【總結】【知識回顧】y=-2x+6與y=3x+1是什么函數關系式?怎樣畫它們的圖象?【學習目標】1、初步理解二元一次方程和一次函數的關系,探索兩個一次函數圖象的交點與對應的二元一次方程組的解之間的聯(lián)系。2、經歷用畫圖象的方法解二元一次方程組的過程,會用一次函數的圖象求二元一次方程組的解。3、能利用一次函數的圖象,確定一
【總結】《圓》教學目標一、知識與技能1.理解弦、圓弧、半圓、優(yōu)弧、劣弧、扇形等概念;2.能從圓的生成和集合的兩個方面去認識圓的概念,經歷探索點與圓的位置關系的過程;二、過程與方法1.經歷從現實世界中抽象出圓的過程,發(fā)展學生的數學建模意識;2.讓學生在已有的知識經驗基礎上,熟練掌握用圓規(guī)畫圓培養(yǎng)學生實際操作能力;三、情感態(tài)度和價
【總結】對頂角【課堂重點】1、如圖,兩條直線AB、CD交于點O,形成了4個角:∠AOC、∠AOD、∠BOC、∠BOD.考慮∠AOC和∠BOD,它們有一個公共頂點O,沒有公共邊,像這樣的兩個角叫做對頂角.圖中除了∠AOC和∠BOD是對頂角還有沒有其它的對頂角?注:(1)對頂角指的是2個角
2024-12-09 03:59