最新小學一年級教師工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-02 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內容，又不拘泥于課文內容。學生需要在理解課文內容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。例如：《雪孩子》一課的練習 “ 想一想，孩子還會回來 嗎 ?” 《小松鼠找花生》一課的練習“ 想一想，花生真的被摘走了嗎 ?” 等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、佳句等 。二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個 “ 語文園地 ” 里都設有一項 “ 口語交際 ” ，口語交際內容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的能力。不難看出，課后練習和 “ 學習園地 ” 設計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。 三 . 學期教學目標 (一 )漢語拼音 ，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 、正音、學說普通話。 (二 )識字與寫字 ，有主動識字的愿望。 400 個，會寫其中的 100 個。 ，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 。 (三 )閱讀 ，感受閱讀的樂趣。 、流利地朗讀課文。 閱讀。 ，樂于與他人交流。 (四 )口語交際 ，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 ，努力了解講話的主要內容。 ，態(tài)度自然大方，有禮貌。 。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四 . 教學 ，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、 “ 中等生、待進生機會少 ” 、 “ 獨生子女勞動意識差 ” 等特點，實行值日小組擔任班干部，使值 日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。 、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。 ，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。 ，了解他們的需要，盡可能滿足他們。 五 . 教學中應注意的幾個問題 小學一年級教師工作計劃篇二 一、學生基本情況分析 本班現有學生 47 名，這些學生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，常常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè)。因此我把這個學期的教學目標定位在：保優(yōu)去差。把那些后進學生的思想和成績都提升起來，讓他們學會學習，認真學習。繼續(xù)鼓勵好學生，讓他們更加努力奮進，爭創(chuàng)高峰。 二、 指導思想 遵循語文教育的規(guī)律，順應學生身心發(fā)展的特點，致力于課堂教學改革構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、 生活和工作奠定扎實的語文基礎。 重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。 三、教材特點 教材體現了先進的教育理念，具有時代特點和現代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感，增強學生的民族自尊心。 教材的內容簡化頭緒，加強整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現方
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