最新小學(xué)一年級教師工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。 本冊教材的主要特點是： ：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動。充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力 。全冊要求認(rèn)識 400 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)的積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實現(xiàn)了突破。 識字量增大，寫字量減少，識字多樣化、意蘊化。 低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn) 70 個 。(2)會意識字。而且有利于兒童的記憶。 “ 影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗 ” ，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默 ?? 這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎 ?孩子喜歡課文。 練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。例如：《雪孩子》一課的練習(xí) “ 想一想，孩子還會回來 嗎 ?” 《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“ 想一想，花生真的被摘走了嗎 ?” 等。不難看出，課后練習(xí)和 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 設(shè)計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。 (三 )閱讀 ，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè)。 教材的內(nèi)容簡化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高?？谡Z交際 安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。百花齊放，百鳥爭鳴。課后練習(xí)重視語言積累和感悟 (如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習(xí) )，重視練習(xí)語文基本功 (如，寫字，詞句理解與運用 )，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將和生活實際緊密結(jié)合起來。如 語文園地一 中， 今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí) 中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計未來的橋的要求。 在閱讀方面，教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。 重視朗讀的指導(dǎo)。 識字寫字教學(xué)。 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在語文園地里還設(shè)有 展示臺 ，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實踐。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。 二、 指導(dǎo)思想 遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定扎實的語文基礎(chǔ)。 ，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。 (四 )口語交際 ，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
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