最新小學(xué)一年級教師工作計劃(完整版)
【正文】 400 個，會寫其中的 100 個。第四，突出語言交際。 “ 我會 ” 意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信 。其次，課文的知識性很強(qiáng)。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。形聲識字及基本字識字，放在 “ 語文園地 ” 里 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 中，如： “ 歌 —— 哥，丁—— 燈，底 —— 低，橋 —— 轎 ” 。 (1)看圖、象形識字。下冊認(rèn)識 550 個常用字，會寫其中的 250 個字。因此，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。 ：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級中形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。 為了使學(xué)生養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師如何制定教學(xué)計劃 ?下面是收集整理關(guān)于小學(xué)一年級的資料，希望大家喜歡。 二 . 教材分析 本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。 ：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性。例如：把 y、 w 提前到與 i、 u、 v 同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié) yi、 wu、 yu 拼讀。低年級共認(rèn)識了 1800 個常用字，要求會寫 1000 個字。一般的看圖識字，即由圖— — 漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖 —— 象形字 —— 楷體字。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字 (或加偏旁 )，后者用換偏旁的方法。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。變過去的教師要你學(xué)，為主動求知。在每一個 “ 語文園地 ” 里都設(shè)有一項 “ 口語交際 ” ，口語交際內(nèi)容豐富多彩。 ，能按筆順規(guī)則寫字。 ，努力了解講話的主要內(nèi)容。 ，了解他們的需要，盡可能滿足他們。 重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。如第一組的識字課，由八個詞語組成： 春回大地，萬物復(fù)蘇 。 教材具有時代感，更貼近兒童生活。如，在《 春雨的色彩》之后啟發(fā)提問： 春雨到底是什么顏色的呢 ?在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生： 快到了，我們也去植樹吧 !這樣設(shè)計，既靈活，又實用，對促進(jìn)學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實踐，起到很好的導(dǎo)向作用。 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。 本冊安排的 550 個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備。 另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，提高語文教學(xué)效果。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。讓學(xué)生做識字的 有心人，所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。如第八組的口語交際，話題是 未來的橋 。 在每個語文園地里設(shè) 我的發(fā)現(xiàn)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1