【文章內(nèi)容簡介】 動準(zhǔn)備： 將活動室布置成森林。 人手一張報紙。 錄音機，磁帶。 活動過程： 一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走 發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。 (熟悉音樂 ) 二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲 (幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。 ) 教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。 游戲：聽辨樂曲結(jié)束音 玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。 (游戲進行 2— 3 次 ) 三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》 教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。 學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。 進行 游戲 “ 穿越森林 ” 。 A 教師講解游戲規(guī)則 小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。 B 引導(dǎo)幼兒進行游戲 第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。 第二次請一名能力強的幼兒變門。 C 發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。 D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。 四、結(jié)束活動 幼兒園音樂活動方案及反思篇 5 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。 工具選擇： 會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 授課過程： 事先讓孩子按一定的間距站好位。 讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了 ，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。 因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 課程驗收： 最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。 幼兒園音樂活動方案及反思篇 6 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。 按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。 體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 對農(nóng)場 (村 )的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗 (經(jīng)驗 ) 幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》 (經(jīng)驗 )。 農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬 ) 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 二、學(xué)唱新歌。 (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。 (出示節(jié)奏卡 ) 小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣 ?引 出節(jié)奏卡 (○○) ，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。 用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。 幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。 (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。 幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。 用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。 引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示 “ 在農(nóng)場里 ” 四個字寶寶。 三、創(chuàng)編新歌詞。 幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。 請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來 ，大家跟著學(xué)唱。 用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。 四、結(jié)束談話。 表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。 幼兒園音樂活動方案及反思篇 7 活動目標(biāo)： 通過回憶 “ 小金魚 ” 的特征，記憶歌詞，并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。 大膽參與歌表演活動，積極創(chuàng)編 “ 啊嗚一口吃掉它 ” 的舞蹈動作。 感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。 動畫 VCD 及鋼琴伴奏《小金魚》。 活動過程： 一、律動入場： 幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。 指導(dǎo)語：小朋友，我們一起去找個好朋友做游戲吧。 引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。 指導(dǎo)語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣 跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試 !(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習(xí) )。 二、學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒觀看 VCD 并欣賞歌曲。 指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個什么朋友 ? 記憶并學(xué)唱歌詞。 指導(dǎo)語：你們看到了什么 ?(從幼兒的語言中提煉出歌詞 )