關于語文教學心得(編輯修改稿)
2025-09-02 16:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生和愛護學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果 .。 ( 勵志天下 ) 三 在教學漢字中能激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的學習興趣 興趣是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。 低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為 “ 小娃娃 ” 、 “ 小朋友 ” 、 “ 小寶寶 ” 或 “ 小客 人 ” ，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調(diào)動。學習生字時也可以 采取 “ 玩游戲 ” 的方式，提高學生的學習積極性。 低年級學生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創(chuàng)設各種有趣的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。 四、課堂教學中變換形式，讓學生在 “ 學 ” 中玩，玩中 “ 學 ” 心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學 生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。 教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內(nèi)容的結合開展游戲，使學生真正 “ 動 ” 起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。 如在教學新課程 “ 二年級下冊語文園地六 ” 時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生 “ 看一看 ” 、 “ 說一說 ”。 在理解 “ 節(jié)氣歌 ” 和 “ 二十四節(jié)氣 ” 之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1