滬教版化學(xué)九年酸和堿的反應(yīng)word同步教案一(編輯修改稿)
2024-12-25 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作學(xué)習(xí)：利用學(xué)生分組實驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。 四、說教學(xué)過程： 新課程標準提倡從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，這節(jié)課我是這樣安排的。 （一）、聯(lián)系實際、導(dǎo)入新課： 首先以天氣熱蚊子叮咬涂肥皂水的形式開場。設(shè)問： “人的日常生活中除了用肥皂水外還可以用哪些物質(zhì)代替？ ”“若是在野外哪？ ”學(xué)生討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 , 然后提出一些常見生活中現(xiàn)象，如： 稀氨水唾液等這樣不但能自然導(dǎo)入課題，而且貼近學(xué)生生活實際，因此能激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進入新的教學(xué)。（二）層層深入、講述新課 因為酸堿中和反應(yīng)與人類的生活聯(lián)系的非常緊密，我由生活實際出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活的積累說說酸和堿的反應(yīng)用途？學(xué)生展開討論， 得出結(jié)論：（學(xué)生搶答老師板書）假如學(xué)生說不全我將采用以下兩種補救方式： 閱讀課文，及 36 頁圖示。 課后在網(wǎng)上、課外書籍上查資料或與父母交談 這樣有易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生參透 “知識的獲取方式是多種多樣的，課堂只是其中的一種方式 ”這種觀念。讓學(xué)生多關(guān)注平日司空見慣的事物，因為生活本身就蘊涵著豐
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