【總結(jié)】《超重與失重》一、教學內(nèi)容分析1.內(nèi)容與地位本節(jié)內(nèi)容是本章知識應用的一個典型的例子,其典型性表現(xiàn)為:其一,此現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析要用到牛頓第二定律,這不僅有利于學生鞏固對定律的內(nèi)容理解,而且有助于培養(yǎng)學生分析問題的能力;其二,這是一個貼近日常生活的實際問題,學生熟悉,可親身感受,而且充滿驚奇和妙趣,能激發(fā)學生的學習興趣和探
2024-11-19 22:24
【總結(jié)】牛頓運動定律一.運用牛頓運動定律解題的基本方法:、加速度與速度間的關(guān)系問題[例1]汽車拉著拖車在水平道路上沿直線加速行駛,根據(jù)牛頓運動定律可知()A.汽車拉拖車的力大于拖車拉汽車的力;B.汽車拉拖車的力等于拖車拉汽車的力;C.汽車拉拖車的力大于拖車受到的阻力;D.汽車拉拖車的力等于拖車受到的阻力。[例2]一物體在光滑水平面上,初速度為零,
2024-08-26 06:27
【總結(jié)】課題第一節(jié)牛頓第一運動定律執(zhí)教?教學目標1.?知道牛頓第一運動定律2.?通過學習,提高學生推理能力和科學想象能力3.?樹立愛科學,不斷進取的精神
2025-06-27 08:53
【總結(jié)】牛頓運動定律的應用教學目標一、知識目標1.知道運用牛頓運動定律解題的方法2.進一步學習對物體進行正確的受力分析二、能力目標1.培養(yǎng)學生分析問題和總結(jié)歸納的能力2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力三、德育目標1.培養(yǎng)學生形成積極思維,解題規(guī)范的良好習慣教學重點應用牛頓運動定律解決的兩類力學問題及這兩類問題的基本方法教學難點
2025-06-08 00:12
【總結(jié)】怎樣分解力[教學目標]1.知識與技能:(1)知道什么是分力及力的分解的含義。(2)理解并能按照力的實際作用效果來分解力.(3)通過運用DIS實驗系統(tǒng)探究力的分解規(guī)律,學會應用新的信息采集和處理方式。2.過程和方法:(1)通過運用DIS實驗系統(tǒng)探究力的分解規(guī)律的過程,感悟力的分解是一等效替代的方法。(
2024-12-08 22:08
【總結(jié)】【課題】教科版《物理1》第三章牛頓運動定律第五節(jié)牛頓運動定律的應用------------汽車安全運行【設(shè)計思想】本節(jié)內(nèi)容取自于《普高課程標準實驗教科書物理必修1》08版,但在09版必修1中,本節(jié)教材被刪除了。但作為牛頓運動定律的應用是很好的素材,兼顧對牛頓運動定律的復習和定律內(nèi)容與實際
2024-11-19 16:49
【總結(jié)】汽車安全運行與牛頓運動定理教案一、設(shè)計思想本節(jié)是必修1第二章的最后一節(jié),應該充分體現(xiàn)出對第三節(jié)勻變速直線運動的應用價值。這一節(jié)理應成為第三節(jié)的例題和習題,新教材將其列為獨立的一章,匠心在于學習勻變速直線運動應用的同時,突出《汽車行駛安全》,對學生進行機動車行駛中的安全教育。這節(jié)
2024-12-09 07:28
【總結(jié)】一、模型特征上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動,滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對運動、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識綜合性較強,對能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關(guān)系滑塊從木板的一端運動到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運動,則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長度;若滑塊和
2025-06-20 02:48
【總結(jié)】第三章牛頓運動定律第五節(jié)牛頓運動定律的應用------------汽車安全運行【設(shè)計思想】本節(jié)內(nèi)容取自于《普高課程標準實驗教科書物理必修1》08版,但在09版必修1中,本節(jié)教材被刪除了。但作為牛頓運動定律的應用是很好的素材,兼顧對牛頓運動定律的復習和定律內(nèi)容與實際應用的結(jié)合,因此占有很重要的位置,對這章的學習是一種深
2024-11-20 02:23
【總結(jié)】《怎樣描述物體的運動》單元測試題(4)班級學號姓名得分。一、本題共10小題;每小題4分,共40分.在每小題給出的四個選項中,有的小題只有一個選項正確,有的小題有多個選項正確,全部選對的得4分,選
2024-12-01 03:46
【總結(jié)】假如我曾經(jīng)看得更遠,那是因為我站在巨人的肩膀上。第一節(jié)牛頓第一定律小實驗:用力推動放在桌上的課本有推力時無推力時運動狀態(tài)運動靜止從身邊的現(xiàn)象開始探究力與運動的關(guān)系!結(jié)論:?力是物體運動的原因,也是維持物體繼續(xù)運動的原因。我們的理論能否解釋其他現(xiàn)象如:足球運動
2024-11-17 06:13
【總結(jié)】牛頓第二定律三瞬時加速度A的質(zhì)量為2m,B的質(zhì)量都為3m,原來靜止,剪斷AB間細線的瞬間,A、B加速度各是多少?ABO瞬時加速度圖中細線不可伸長,小球處于靜止狀態(tài),如果突然把細線OB剪斷,求剪斷瞬時小球的加速度為多少??ABO若剪斷OA瞬間呢?若OA或OB其中一根是彈簧
【總結(jié)】牛頓第二定律1、熟悉公式的應用,會用a求F或用F求a2、會用物體的受力情況分析運動情況3、會用物體的運動情況分析受力情況F1單獨作用于某一物體上可產(chǎn)生加速度為3m/s2,力F2單獨作用于這一物體可產(chǎn)生加速度為1m/s2,若F1、F2同時作用于該物體,可能產(chǎn)生的加速度大小為m/s2m/s2
【總結(jié)】課題:牛頓運動定律類型:復習課目的要求:解決力與運動的關(guān)系,會全面準確的受力分析的運動過程分析,深刻理解力與運動之間的聯(lián)系,靈活運用整體法和隔離法,會用假設(shè)法分析不確定的力。牛頓第一、第三定律1.歷史上對力和運動關(guān)系的認識過程:①亞里士多德的觀點:力是維持物體運動的原因。②伽利略的想
2024-12-08 22:20
【總結(jié)】第四章牛頓運動定律§牛頓第一定律【學習目標】1.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。2.知道什么是慣性,會正確解釋有關(guān)慣性問題?!窘虒W互動】一、牛頓第一定律:一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài),直到有迫使它改變這種狀態(tài)為止。:(1)牛頓第一定律不是由實驗直接
2024-11-19 16:57