西師大版二年級上冊小兒垂釣教案2(編輯修改稿)
2024-12-25 21:11 本頁面
【文章內容簡介】 ，大家夸夸他：讀得不夠好。大家?guī)蛶退W生在小組內互相讀詩。 反饋： (1)指名讀詩并請其他同學評讀，糾正讀音。 (2)邀請自己的小伙伴讀詩。 (3)齊讀古詩。 四、憑借情境，品讀古詩 同學們讀得真好 !那我?guī)銈冊偃タ纯茨莻€專心學釣魚的孩子吧。你們看！ (出示第 1 句詩的情境圖 ) (教師用教鞭指著圖上小孩的蓬頭 )仔細看小孩是什么樣子的 ?指名說。 問：你還看到了什么 ?指名說。 教師描述詩句意思：是呀，你 們看小孩頭發(fā)亂糟糟的，他側著身子坐在長滿青苔的石頭上，茂密的青草正好遮住了他的身體。 (教師邊描述邊用教鞭指圖上相應的地方 ) 詩人看到這樣的情景不禁吟誦：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身?！?出示詩的第 1 句 )教師范讀詩的第 1 句。 這個小孩多認真，一動不動學起了釣魚，誰來讀給我們聽一聽 ?指名讀。 師評讀：這兒草木茂盛，真是個釣魚的好地方。誰還想讀 ?指名讀。 師評讀：對呀。他在那兒專心學釣魚呢。讀得好！ 你們都想讀呀 ?可要把小孩學釣魚的認真勁讀出來。自由練讀。 多種形式讀詩的第 1 句。 (1)
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