【文章內(nèi)容簡介】 面，體驗合作的快樂。 二、活動準(zhǔn)備 1. 材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。 2. 知識準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。 三、活動過程 1. 感知與體驗動物嘗月亮的味道。 (1) 師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎 ?(出示完整的畫面內(nèi)容 ) (2) 師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法 ?你能用故事中語言來說說嗎 ? (3) 小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。 ，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。 師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢 ! 。 (1)師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢 ? (若干幼兒回答 ) (2)師：誰能根據(jù)以往的經(jīng)驗說說 __動物是長得怎樣 ? (針對先前小朋友回答的一種動物教師追問 ) (3)師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢 ? (4)請 一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣 ?教師也選一張對其造型對比。 (5)與身邊小朋友交流。 (6)分享幼兒找到的動物特征。 師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子 ? 。 (1)師：現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧 ! (2)幼兒繪畫、操作。 (提醒可以邊做邊說 ) 。 (1)你對自己的作品還滿意嗎 ?你覺得作品的哪里最值得你自豪呢 ?(重點：圍繞特征 ) (2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧 ? 幼兒教學(xué)方案篇 3 活動目標(biāo)： ，知道正方體的一些基本特征。 ，努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。 。 活動準(zhǔn)備： 教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品 活動過程： 一、初步認識正方體 師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的 ? 幼：正方形 (正方體 )教師把正方形和正方體進行比較。 (1)師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的 ?(正方形 )， 所有的面都是正方形嗎 ? (2)再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎 ? (3)數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面 ?(6 個 ) 師：像這樣的形狀就叫正方體。 小結(jié)：正方體有 6 個面，每個面都是一樣大的正方形。 二、鞏固學(xué)習(xí) 師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體 (驗證 ) 三、操作練習(xí) 制作正方體。 四、拋骰子游戲 幼兒教學(xué)方案篇 4 【活動目標(biāo)】 初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。 能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。 對聽聲音、聞氣味活動產(chǎn)生興趣。 【活動準(zhǔn)備】 玩具電話一只 (有電話聲響的 )或手機中的各種鈴聲。 密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。 密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。 空氣芳香劑一瓶。 【活動過程】 一、與幼兒玩指 “ 五官 ” 游戲，引起興趣。 二、聞氣味，感知鼻子的用處。 教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什么嗎 ?你是怎么知道的 ?大家都用鼻子聞一聞，香不香 ? 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞 “ 氣味瓶 ” ，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味 ?怎么才知道 ? 幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。 三、玩 “ 聽聽猜猜 ” 游戲感知耳朵的用處。 尋找自己的耳朵，了解 耳朵的用處。 請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩 “ 聲音罐 ” 聽聽發(fā)出的聲響。 四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護它們 ? 五、閱讀幼兒用書 —— 我有耳朵和鼻子。 引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么 ?請幼兒添畫。 認一認，漢字 “ 耳朵 ” ，說說：耳朵有什么用 ? 觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上有什么 ?哪些東西能發(fā)出聲音 ?請幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。 看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么 ?認一認漢字：鼻。 想一想， 人的鼻子有什么用，動物的鼻子有什么用。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西 ?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打 √ 。 幼兒教學(xué)方案篇 5 目標(biāo)： 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備： 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。 春天景物的范例 (小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等 ) 各種表現(xiàn)春天的手工材料。 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 活動設(shè)計： 一、導(dǎo)入活動： 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了 ? 二、觀察引導(dǎo)： 提問： 春天的小草是什么樣的 ?春天的河水是什么樣的 ?春天的樹是什么樣的 ?春天的動物是什么樣的 ? 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天 。河水嘩嘩地唱著春天的歌 。層層波浪跳著春天的舞 。桃樹說： “ 春天是紅的。 ” 迎春花說： “ 春天是黃的。 ” 柳樹說： “ 春天是綠的。 ” 小朋友，你們說春天是什么顏色的 ?燕子飛來告訴大家： “ 春天來了，春天來了 ” 等。 三、畫一畫春天是什么樣的 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天： 幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。 活動評析： 本設(shè)計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教 師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一