【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎 ? (3)數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面 ?(6 個(gè) ) 師：像這樣的形狀就叫正方體。 小結(jié)：正方體有 6 個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。 二、鞏固學(xué)習(xí) 師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)你去找一找，哪些東西是正方體 (驗(yàn)證 ) 三、操作練習(xí) 制作正方體。 四、拋骰子游戲 幼兒教學(xué)方案主題篇 8 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)， “ 人物 ” 永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫(huà)的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫(huà)各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫(huà)的人卻又總是 “ 千篇一律 ” ：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的 “ 畫(huà)人 ” 的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動(dòng)畫(huà)片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中，好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友 —— “ 模特兒 ” 擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向老師 “ 求救 ” ：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫(huà) ?，老 師，這個(gè)小人兒怎么畫(huà) ? 老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫(huà)那 “ 千篇一律 ” 式的小人，卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺(jué)得有必要為孩子們 “ 補(bǔ)上 ” 這一課，讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)習(xí) “ 整體 —— 局部 —— 整體 ” 的寫(xiě)生方法。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇 能夠細(xì)致觀察，掌握 “ 寫(xiě)生 ” 的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。 能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。 開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà)，并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。 活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容： 教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí) “ 整體 (動(dòng)態(tài)輪廓 )—— 局部 (衣物、裝飾品等的刻畫(huà) )—— 整體 (線條整理、添畫(huà) )” 。 教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的 “ 模特兒 ” 出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà) (畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示 )，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。 老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣 ?。 老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的 ?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好 ?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣 ! 請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞 ___小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣 ? 老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的 ?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧 !)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做 “ 動(dòng)態(tài)線 ” 。教師講解示范： 整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。 (用鉛筆畫(huà) )強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開(kāi)的 “ 模式 ” 畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。 局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了 ? 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。 整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。 今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢 ? 引導(dǎo)幼兒添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢 ?他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢 ? 布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。 請(qǐng)一位幼兒做 “ 模特兒 ” ，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。 作品展評(píng)。 幼兒教學(xué)方案主題篇 9 活動(dòng)理念： “ 快樂(lè)的婚禮 ” 是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小豬們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。 活動(dòng)目標(biāo)： 不同的圖形與線條相結(jié)合創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。 ，表示對(duì)新人的尊重。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖 PPT 、音樂(lè)：門德?tīng)査傻?“ 婚禮進(jìn)行曲 ” 。 ：各種小豬造型、記號(hào)筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )交流參加婚禮的快樂(lè)景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 ，出示 “ 新人照片 ” ，引出話題。 (1)教師 :這是什么音樂(lè) ? 教師小結(jié)：這段音樂(lè)叫作婚禮進(jìn)行曲。 :你們參加過(guò)婚禮嗎 ?婚禮上新郎新娘穿什么 ?參加婚禮時(shí)媽媽是怎么幫你打扮的呢 ? ：為什么參加婚禮時(shí)要精心打扮呢 ? 教師小結(jié)：參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種禮貌。 (二 )欣賞 PPT 照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。 PPT 照片，交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。 (1)教師：在這個(gè)美麗的秋天，又有一場(chǎng)婚禮要舉行啦?？词钦l(shuí)要結(jié)婚了 ?(出示小豬結(jié)婚的圖片 ) (2)教師：小豬的婚禮馬上就要開(kāi)始啦 !會(huì)發(fā)生什么事情呢 ?我們一起來(lái)看一看 ?(播放動(dòng)畫(huà)片第一段 ) “ 小豬的著 裝 ”P(pán)PT 照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。 (1)教師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮 ?(小豬們，親戚和朋友 ) (2)教師：這些親戚朋友在去參加婚禮前，他們?cè)诿κ裁茨??(再次欣賞畫(huà)