鄂教版七下論語八則教案3篇(編輯修改稿)
2025-12-25 21:01 本頁面
【文章內容簡介】 這是孔子治學修身的“三個境界”：第一境界，是“學而時習之 ”，包括讀書、練習、復習、實習。這是學習的初級階段。第二境界，是與志同適合者講談、研討，互相后發(fā)，互相促進，將學問進一步提高。因為“獨學而無友，必孤陋而寡聞?！钡谌辰纾亲鲆粋€“人不知而不慍”的“君子” —— 達到前兩個境界之后，也沒有受到當權者的賞識和重用，既當不了官，也發(fā)不了財，然而也不怨恨，仍然安貧樂道，孜孜以求，就像身居陋巷的顏淵一樣，那便是只有極少數“君子”才能達到的境界了。 23 寓言三則 【教學構想】 寓言是采用虛構假托的故事或自然物的擬人化來寄寓某種事理的一種文學樣式。探究 寄寓在生動形象故事中的抽象道理，是閱讀寓言的關鍵。這三則寓言都反映了人們對客觀世界規(guī)律的認識，而且南轅北轍、塞翁失馬演變?yōu)槌烧Z，被廣泛使用著。 那么如何引導學生理解寓意呢 ?應該立足于文本，借助文本中的關鍵性語句，進行概括，得出一般性的道理?！赌限@北轍》中兩次提到“此非楚之路也”，去楚國是這個人此行的目的，楚國在南， 一、 教學目的： 1． 體會學習的態(tài)度和方法。 2． 了解古代語錄體散文的特點。 3． 誦讀欣賞。 二、 教學重點 難點： 1． 掌握基本字詞的含義 2． 理解其中蘊涵的思想內容。 三、 課前準備： 1． 布置學生搜集有關古人談學習的成語、明言警句，課上交流。 2． 準備本課的朗讀磁帶，收錄機。 3． 《論語》、孔子等有關文化常識。 四、 教學時數：一課時。 五、 學法指導：指導朗讀，讓學生在反復朗讀中體會含義。背誦、積累，要求熟讀成誦，正確默寫，并能靈活運用。 六、 教學過程： （一）、導入：學生交流課前搜集的有關古人談學習的成語、明言警句，抓住其中的“學 而不厭”“誨人不倦”“溫故知新”“不恥下問”“舉一反三”等成語引入《論語》。 （二）、教師簡介《論語》、孔子等有關文化常識，播放朗讀磁帶，指導學生自讀課文，并要求學生利用工具書解決字詞問題。 （三）、誦讀欣賞。 1． 學生齊讀。 2． 教師針對齊讀中存在的問題一一指正；范讀；領讀。 3． 聽朗讀磁帶，自讀兩遍；齊背一遍。 4． 教師指導美讀 ，指名學生朗讀。 （四）、指名學生翻譯，教師適當點撥，扼要分析，最后歸納總結。 （五）、鞏固。進行背誦默寫比賽。 【教學構想】 《論語》是孑 L 子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論，它是研究孔子思想的主要依據。書中關于學習的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。課本所選八則的關于學習的思想概括起來主要有以下兩點： 其一，關于學習的態(tài)度。孔子認為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?(《雍也》 )即真正愛好它的人，為它而快樂
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