鄂教版語文七下晏殊浣溪沙(編輯修改稿)
2025-01-13 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” 包含了 之恨， 之恨， 之恨； ⑶ “倚闌干” 不作情語，但蘊藉深沉，為 我們刻畫了一個 的主人公形象；秋雨綿綿，夢境邈遠(yuǎn)，玉笙嗚咽，含淚倚柱，構(gòu)成 的意境，使全詞 的氣氛愈加濃烈。 （四）總結(jié)全詞 這首詞上片寫 ,下片懷 。作者在思婦的對景傷情、感嘆青春易逝中，滲透了自己不堪遲暮的 心情。而詞句意境的眾芳蕪穢、美人遲暮，又象征著南唐的沒落，寄托了作者的 。 三、課堂作業(yè) 15’ 背誦全詞。（必做題） 擴寫名句： 菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng) 愁起綠波間。細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒 。（必做題） “細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒” 兩句倍受王安石等人贊賞。請賞析這兩句的妙處。（選做題） 【知識積累】 古典詩詞鑒賞題問答模式例析 從 2021 年起高考語文卷把 “古詩閱讀鑒賞 ”放到第 Ⅱ 卷以主觀題的形式進(jìn)行 考查，《考試說明》對此明確提出了兩點要求：１．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；２． 評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 綜觀近幾年的高考試題，有兩個特點非常明顯：一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境；二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等?？忌话銓键c比較熟悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。一個重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能 “意會 ”而不能有效地 “言傳 ”。 答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問答模式，本文對之加以例析，供大家參考。 第一種模式 分析意境型
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