【文章內(nèi)容簡介】 別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。 優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進步。 努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求他們能 夠在各方面有更好的發(fā)展。 學(xué)困生的優(yōu)化措施： 針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取 “ 一對一 ” 的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達到共同進步的目的。 在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。 課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。 五年級上冊語文教師教學(xué)計劃安排篇 5 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。 充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。 二、本組情況分析 本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。 三、具體工作 繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反饋。 加強學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討。組長 要組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。 教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。 （ 1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在 “ 舊案新備 ” 的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說課活動。 （ 2）上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力 求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到 “ 精講巧練 ” 。 （ 3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些 “ 說 ” 與 “ 讀 ” 的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。 上好各類公開課： （ 1）上好 “ 骨干教師觀摩課 ” 。 （ 2）上好教研組日常研討課。 （ 3）結(jié)合學(xué)?；顒樱虾妹咳艘还?jié)的優(yōu)質(zhì)課。 在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識，切實提高本組教 師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。 鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從 “ 經(jīng)驗型 ” 向 “ 反思型 ” 的轉(zhuǎn)變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。 四、具體安排：（本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進行。） 九月份： 制定五年級語文組教學(xué)計劃，制定并學(xué)習(xí)教研組工作計劃。 組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實要點； 規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范； 制定本年級語文教研活動的具體分周計劃； 十月份： 教研組研討課；組內(nèi)說課。 集體備課，語文教學(xué)常規(guī)檢查； 十一月份： 教研組研討課；組內(nèi)說課。 集體備課； 語文常規(guī)檢查： 十二月份： 教研組研討課；組內(nèi)說課。 集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查； 一月份： 制定期末復(fù)習(xí)計劃； 教研組工作總結(jié)、資料整理； 期末教學(xué)檢查； 五年級上冊語文教師教學(xué)計劃安排篇 6 一、學(xué)生基本情況： 本班有學(xué)生 51 人，其中女生 28 人，男生 23 人。這是撤校并點以后，由學(xué)校綜合幾個學(xué)校的實際情況，重新組合的三個班級。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語文教學(xué)。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道 兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。 二、教學(xué)目的要求： 結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。 能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。 加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué) 寫活動計劃。 通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。 重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。 三、訓(xùn)練重點： 把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。 按一定的順序?qū)憽? 四、教學(xué)難點： 能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。 寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。 要做到感情真實。 五、具體措施： 加強作文指導(dǎo)，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的 多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學(xué)范文，寫下水文等）及實效性。 強化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。 鼓勵學(xué)生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。 六、作文要求： 圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。 內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。 書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。 40 分鐘完成，不少于 400 字。 五年級上冊語文教師教學(xué)計劃安排篇 7 語文教學(xué)計劃計劃制定人：楊德雄 一、學(xué)情分析 五（ 3）班有 48 人，其中女生 21 人，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空 洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會 “ 觀察方法和表達方法 ” 是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。 二、教材分析 （一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文 27 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 6 篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認識 200 個字，會寫 220 個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表 1 是要求認識的字， 200 個；生字表 2 是要求會寫的字， 220 個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。 （二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上 編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 。 強整合的編寫目的更加明確。 ，又增加了富有時代感的新課文。 能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 ，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）認字 200 個，會寫 220 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。并體 會漢字的優(yōu)美。 （二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （三）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 （四）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 （五）能寫簡單 的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 （六）根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)進行法制知識滲透。 四、全冊教學(xué)重難點分析教學(xué)重點： 、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。加強詞、句訓(xùn)練。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 、口語交際