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正文內(nèi)容

三年級家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)

2024-09-02 10:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 手腕向外翻出,手心向內(nèi),力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字,特別難看。這種情況必須及時糾正。另外,寫錯了字,不推薦使用修正液和 涂改液。不管使用哪一種方法,都會在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀,因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。 (二 )關(guān)于閱讀 有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補習班等,結(jié)果還是見不到效果,其實,孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量,讓學生多讀書多看報,對于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學生就可以從讀中學寫,增長 知識,豐富語言。 我們平時怎么指導孩子進行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢 ? 培養(yǎng)每天閱讀的習慣。 每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為,哪一天不讀書,不讀報,就寢食難安。在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進,慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成,對人的一生將有極大的幫助。 培養(yǎng)專心閱讀的習慣。 所謂專心,就是身心合一,聚精會神 。要養(yǎng)成這一習慣,必須做到:姿勢要端正 。環(huán)境要安靜 。作息要定時 。學習地點要固定 。養(yǎng)成默讀的習慣。 培養(yǎng)讀書動筆的習慣。 徐特立先生說: “ 不動筆墨不讀書 ” ,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解 。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。當然, “ 動筆 ” 的方法習慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。 閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習 慣,糾正那種 “ 小和尚念經(jīng)有口無心 ” 的不良習慣,指導孩子讀書時常問 “ 為什么 ” 和 “ 為什么不 ” 的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法,問自己 “ 為什么 ” ,可以由表及里,深入思索 。問自己 “ 為什么不 ” ,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。 閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候,手頭有本工具書該會是多么愜意啊 !因此,我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后,就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?,并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹記在心。 培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。 有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀,如:以積累知識為目的,可以精讀 。以欣賞為目的,可以朗讀 。為了消遣,可以速讀瀏覽 。以搜集資料為目的,可以跳讀等。 (三 )、關(guān)于寫作。 開學第一天,我就和學生說了,三年級最大的特點是有作文課了。提起作文,學生是眉頭直皺,家長也是憂心忡忡。因為有了作文,三年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期,大家也知道作文很重要,也很關(guān)心孩子的寫作水平,那么對于三年級孩子來說,起步作文該如何去操作呢 ? ① 保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)。 為了提高寫作能力,讓孩子在雙休日多寫作文,可能負擔比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導?,F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文,我每次先指導孩子怎么寫,讓孩子起來說, 再要求每位學生必須完成。 ② 課外閱讀注意積累。多讀書,多積累好詞佳句,如:比喻句、擬人句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會多,寫作文時就有語言可寫。 (3)注意留心觀察自己身邊的事情。 三年級知識學習廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候,我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點不同了,因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標 準的答案,可以是一題多解,不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,比如新開設(shè)的科學課、英語就是最典型的例子。 五、數(shù)學、英語老師: 下面請董老師、史老師說一下他們所教學科的一些問題。 為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。 對你們的到來,再次感 謝 ! 小學三年級家長會班主任發(fā)言稿 各位親愛的家長朋友:晚上好 !又是一年一度的家長會,有的家長咱們已經(jīng)很熟了,只有個別幾張新面孔,在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護,感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育
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