【文章內(nèi)容簡介】 ．談談自己為保護環(huán)境應做些什么？ 3．活 動：讓校園或家鄉(xiāng)更美麗。 4．活動：環(huán)境污染圖片展。 ① 分小組展覽自己搜集的圖片。 ② 班中展覽。 四、給當?shù)丨h(huán)保局寫一份建議書。 附：板書設計 地球在哭泣 吃飯問題 就業(yè)壓力 人口太多了 資源能源短缺 教育問題 衛(wèi)生保健等問題 大氣污染 環(huán)境太差了 水污染 垃圾污染 保護環(huán)境，人人有責，讓地球更美 第三課時 【教學目標】 各種族之間只有歷史發(fā)展的不同和社會經(jīng)濟生活的差異，而沒有優(yōu)劣貴賤的分別。 使學生樹立關心世界、為人類作貢獻的意識。 【教學重點】 在教學 “ 地球上的國家 ” 這一框題時， 教師可以讓學生觀察世界政區(qū)圖，討論國家的分布，找出自己知道的一些國家的位置，了解世界上國家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進行教學。 【教學過程】 一、在生活中觀察 1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。 2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。 二、了解計劃生育政策 1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？ 2．我國的人口態(tài)勢發(fā)生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ 三、環(huán)境問題 1．說說自己最新調(diào)查。 ① 大氣污染。 臭氧層被破 壞、酸雨等方面。 ② 水污染。 重點了解工業(yè)污水排放到江河造成的后果嚴重。 2．提出建設意見。 四、總結(jié) 本節(jié)課的學習，你了解到了什么？自己有什么打算 ? 地球在哭泣 第一課時 教學目標： 懂得控制人口數(shù)量、保護環(huán)境的深遠意義。 能夠聯(lián)系生活實際感受和關注環(huán)境問題。 教學重難點： 懂得控制人口數(shù)量、保護環(huán)境的深遠意義。能夠聯(lián)系生活實際感受和關注環(huán)境問題。 教學準備： 關于世界人口數(shù)量和增長速度的最新數(shù)據(jù)。 體現(xiàn)人口過多、增長過快帶來的社會問題的圖片和資料。 反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關環(huán)境網(wǎng)站。 教學過程 ： 一、談話： 地球，以它博大的胸懷和無償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?。但是，隨著人口的不斷增多，環(huán)境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負，我們的地球已發(fā)出了沉重的呻吟。 二、算一算，讀一讀，想一想。 計算：根據(jù)教材 51 頁 “ 世界人口增長統(tǒng)計表 ” ，計算每增加 10 億人口用了多少年？ 學生談談自己從中發(fā)現(xiàn)了什趨勢？ 讓學生將自己了解到的人口數(shù)據(jù)進行整理和計算，看看還有什么發(fā)現(xiàn)？ 閱讀教材 52 頁資料卡《聯(lián)合國糧農(nóng)組織 2020 年報告為饑 餓問題敲響警鐘》和《全球相關數(shù)據(jù)》。 提問：資料卡中的哪些數(shù)據(jù)使你震撼？閱讀完后你有什么感想？ 三、小結(jié) 第二課時 教學目標： 知道世界人口基數(shù)大、增長過于快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、教育、就業(yè)、資源短缺等一系列生活問題。 教學重難點 ： 懂得控制人口數(shù)量、保護環(huán)境的深遠意義。能夠聯(lián)系生活實際感受和關注環(huán)境問題。 教學準備 ： 體現(xiàn)人口過多、增長過快帶來的社會問題的圖片和資料。 反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關環(huán)境網(wǎng)站。 教學過程 一 、閱讀教材 5 5 54 頁 思考： 人口的快速增長帶來了哪些社會問題？先在小組里討論交流，然后派代表說一說，大家評議，教師小結(jié)。 吃飯問題 住房擁擠問題 給就業(yè)帶來很大壓力 各種資源能源出現(xiàn)短缺 給教育、交通、衛(wèi)生、生活等各方面帶來許多問題 二 、了解環(huán)境污染問題 談話：地球上自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎條件。但是隨著世界人口的不斷增長和經(jīng)濟發(fā)展，使地球上的自然環(huán)境受到越來越嚴重的污染和破壞，現(xiàn)在地球已經(jīng)在環(huán)境上向我們提出 “ 嚴重警告 ” 。 三、小結(jié) 第三課時 教學目標： 知道世界人口基數(shù)大、增長過于快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃 飯、住房、教育、就業(yè)、資源短缺等一系列生活問題。 知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。 教學重難點 ： 懂得控制人口數(shù)量、保護環(huán)境的深遠意義。能夠聯(lián)系生活實際感受和關注環(huán)境問題。 教學準備 ： 反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關環(huán)境網(wǎng)站。 教學過程 ： 一、 閱讀教材 55— 61 頁 思考：破壞人類環(huán)境的三大公害的什么？大氣污染可以導致哪些現(xiàn)象？水污染給人類帶來了哪些危害？ 小組討論交流，指名匯報，大家評議小結(jié)： 三大公害：大氣污染 水污染 垃圾污染 大氣污染可以導致臭氧層破壞，全球氣 候變暖，酸雨現(xiàn)象等。 水污染面臨著世界上有 12 億人口無法得到清潔的飲用水，平均每小時就有 400名兒童死于與水污染相關的疾病。 二 、調(diào)查身邊的環(huán)境污染問題，在小組內(nèi)交流。 三、小結(jié) 只有一個地球 第一課時 教學目標： 通過了解本課介紹的有關地球的知識，初步受到保護環(huán)境的教育。 引導學生在閱讀中體會文章用詞的準確，領悟文章的說明方法。 有感情的朗讀課文 。 教學重點： 明白人類的生存 “ 只有一個地球 ” ，懂得要珍惜資源，保護地球的情感。 教學難點： 通過聯(lián)系實際思考總是加深對課文的理解，并將保護地球的 意識付諸行動。 教學過程： 一、 學習導語，明確要求 讀導語，說說本組課文的學習要求有哪些？ 二、 初讀課文，整體感知 看一組有關地球的圖片，引導學生根據(jù)已有知識簡介地球。 下面，就讓我們跟隨課文去走近地球，了解地球吧！請聽課文錄音，把不會的字注上拼音。 自由讀文，自學生字，了解課文主要內(nèi)容。 今天，我們要上的《只有一個地球》這一課，作者是想告訴我們有關地球的哪些內(nèi)容呢？現(xiàn)在我們來讀書吧。請大家自由輕聲地讀課文，注意讀準每個字的字音，尤其是生字的字音。把課文讀通、讀順、讀準。沒讀好的地方，可以反復多練幾遍。一邊讀，一邊注意自己的感受，看一看課文向我們介紹了哪些有關地球的知識。如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問句。（結(jié)合朗讀課文學習生字詞） 初談感知，質(zhì)疑問難。 現(xiàn)在說一說，通過讀書，你了解到課文是從哪些方面說明只有一個地球的？你有些什么樣的感受？有不懂的問題也可以提出來。 歸納問題，抓住 重點，明確目標。 你們剛才說到了許多，問題也很多，其實歸納起來，就是宇航員在遨游太空的時 候發(fā)出的一句感嘆。大家一起讀 ??（出示課件上的這一句話） “ 我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ ” 為什么宇航員會覺得 “ 地球太可愛了 ” ？為什么說 “ 同時又太容易破碎了 ” ？相信我們讀懂了這句話，大家的問題也會迎刃而解的。 三、小結(jié) 第二課時 教學目標： 通過了解本課介紹的有關地球的知識，初步受到保護環(huán)境的教育。 引導學生在閱讀中體會文章用詞的準確，領悟文章的說明方法。 有感情的朗讀課文 。 教學重點： 明白 人類的生存 “ 只有一個地球 ” ，懂得要珍惜資源，保護地球的情感。 教學難點： 通過聯(lián)系實際思考總是加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。 教學過程： （一）研讀 “ 地球可愛 ” “ 地球可愛 ” ，作者是運用了什么樣的語言讓地球的美躍然紙上的？我們再來讀一讀描寫地球的這一段話，你覺得哪些詞句寫得特別美？ “?? 上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色 ‘ 紗衣 ’ 。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 ” 由于運用了比喻和擬人的手法，把地球?qū)懙酶佑H切、可愛，一下子接近了與我們的距離。 （練習背誦這一段） （ 3）步步深入，理解 “ 可愛 ” 。 對優(yōu)美的語言描寫及時背誦和積累，我們就要這們養(yǎng)成積累語言的好習慣。不知同學們想到了沒有，作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎？會讀書的孩子，會聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。我們要從整體上真正體會到地球母親的可愛。請快速地瀏覽下面的內(nèi)容，拿著筆，看一看除了外觀上的美，還有沒有描寫地球可愛的地方，把它畫出來。 （二）研讀 “ 礦產(chǎn)資源 ” 你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？（地球無私地向人類提供著各種資源） 你了解 礦產(chǎn)資源包括哪些內(nèi)容嗎？有沒有查一查資料呢？（金、銀、銅、煤、鐵、鹽、石膏、油田 ?? ）除了礦產(chǎn)資源，還向我們?nèi)祟愄峁┲裁促Y源呢？（水資源、大氣資源、森林資源、生物資源） 師小結(jié)：那也就意味著，地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做 ??“ 無私 ” 和 “ 慷慨 ” ！ 同學們，我們就是在與文本的對話中，在資料的補充中，從感性上真正體會到了地球的無私和慷慨！讀到這里，我們更深切地體會到地球的可愛了！誰能把這一句補充完整？ “ 地球是無私的，她向人類慷慨地提供著 ??” （同學們紛紛說出各種再生資源和 不可再生 資源） 是啊，只有母親才會這樣無私而又慷慨地對待它的孩子們！地球真是太可愛了！正因為有了地球的無私奉獻，才有了我們?nèi)祟愗S衣足食的生活。學到這里，你有什么想法向地球母親表達嗎？ 我聽到大家是從心里頭發(fā)出來的贊嘆啊。我們再把這一句讀一讀，相信每一個地球的兒女都要大聲贊美自己的母親 ?? 生齊聲贊美 ??“ 我們這個地球太可愛了！ ” 第 三 課時 教學目標： 通過了解本課介紹的有關地球的知識，初步受到保護環(huán)境的教育。 引導學生在閱讀中體會文章用詞的準確，領悟文章的說明方法。 有感情的朗讀課文 。 教學重點 ： 明白人類的生存 “ 只有一個地球 ” ，懂得要珍惜資源，保護地球的情感。 教學難點： 通過聯(lián)系實際思考總是加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。 教學過程： 一、 復習導入，銜接過渡 上節(jié)課，我們通過讀書，不僅從地球的外形上，更從她無私地、慷慨地為人類提供著她所有的、有限的資源，讓人類得以安居樂業(yè)這一內(nèi)容上，我們深深地領略到了地球的可愛，現(xiàn)在，讓我們再一次贊美我們的地球母親吧 ??（齊讀） “ 我們這個地球太可愛了！ ” 二、 師緊接著低沉地接讀： “ 同時又太容易破碎了！ ” 從哪些地方讀出了 “ 太容易破碎 ” 呢？上節(jié) 課大家都討論了，現(xiàn)在我們再來讀一讀，再把你認為可以回答這個問題的詞句讀一讀，想一想。在課外搜集的資料這時也可以幫助我們理解。 三、 師、生、文本三者之間產(chǎn)生對話 讀第 4 自然段的內(nèi)容。 （ 1）讀書后，大家紛紛交流。如：地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 如：聯(lián)系生活實際和搜集到的資料，人們受經(jīng)濟利益的驅(qū)動，大量開采煤礦、 金礦、銀礦、鐵礦這些寶貴的礦產(chǎn)。湖北的黃石有一座有名的鐵礦，多少年來，人們就在那里挖呀挖呀，最后，一直到把它挖空?，F(xiàn)在這個黃石鐵礦已經(jīng)不再存在了，它不會馬上長出來的 ?? （ 2）請大家再好好地讀一讀這一段話，一邊讀一邊體會：作者在寫這一段話