滬科版物理八年第六章力與運(yùn)動word全章學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓物理為生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對物理的興趣。學(xué)會用物理知識解決簡單物理現(xiàn)象的能力 甲 圖 3 乙 圖 4 第二節(jié) 力的合成 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解合力的概念，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。 通過實(shí)驗(yàn)探究獲知同一條直線上二力的合成情況。 課前準(zhǔn)備 思考： 在衛(wèi)生大掃除時(shí)，經(jīng)常遇到一個(gè)人 提不動一桶水的情況，這時(shí)我們最先想到的方法是什么？如果老師一個(gè)人就能提起這桶水，這種現(xiàn)象能說明什么問題？ 預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么？由哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、合力 活動 1：閱讀分析課本 106 頁的圖例 1 、合力的理解：根據(jù)這兩個(gè)例子，我們是從力的 相同得出了合力的概念。 你能再舉出幾個(gè)生活中合力的例子嗎？ 二、同一直線上二力的合成 活動 2：閱讀課本 107 頁的圖例并思考 圖 6—16 拉車的力 F1與推車的力 F2方向 （相同、相反），兩力總的作用效果會 （增強(qiáng)、減弱）。 猜想一下：合力的大小、方向與拉力 F1和推力 F2 有怎樣的關(guān)系？ 說明 合力的出發(fā)點(diǎn)是作用效果相同，所以在學(xué)生舉例的時(shí)候要求他們說明為什么說一個(gè)力是另外力的合力。多選取不如精選，要分析透徹。 實(shí)驗(yàn)比較簡單，因?yàn)閷W(xué)生都有直觀的感覺。 圖 6—17 開始下潛的潛水艇同時(shí)受到的方向 向下 的 和方向 向上 的 共同作用，其中 的作用效果大？請說明理由。 猜想一下合力的方向和大?。? 活動 3：實(shí)驗(yàn)探究 提出問題：作用在同一直線上兩個(gè)力的合力的大小、方向與分力有什么關(guān)系。 猜想與假設(shè)：利用前面的例子，提出你的猜想： 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ： （ 1）實(shí)驗(yàn)中使用橡皮筋 ，是利用了橡皮筋的什么特點(diǎn)？有沒有其他的物品代替？ （ 2）實(shí)驗(yàn)中怎樣做到力的作用效果相同？ （ 3）實(shí)驗(yàn)中不使用鉤碼，使用彈簧測力計(jì)可以嗎？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)：參照課本 107 頁 ——108 頁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下列表格中。 分析論證：分析前面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出下面的結(jié)論。 交流與合作：對于實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€有什么問題？有沒有改進(jìn)的措施？ 活動 4：閱讀課本 109 頁的 “交流與討論 ”，并思考提出的問題。 F1/N F2/N F/N F1 與F2 同向
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1