【文章內(nèi)容簡介】 識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現(xiàn)教學任務(wù)和目標。圍繞上述工 作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉(zhuǎn)型課堂教學，讓學生學科素養(yǎng)的全面有效提升。 三、具體工作 （一）重點工作 （ 1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環(huán)節(jié) 高一年級本學期主要目標是：養(yǎng)成英語學科學習的良好習慣，培養(yǎng)英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生初中已有知識的基礎(chǔ)上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞匯量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統(tǒng)學習階段。高三，本學期的主要目標，適應(yīng)高考題型模式與速度，注重核心知識的復(fù)習和鞏固 ，大量的知識運用的訓(xùn)練，提高對知識的熟練程度和靈活應(yīng)用的能力。要求教師根據(jù)自身所教學段的學生特點，做到認真?zhèn)湔n（教學設(shè)計環(huán)節(jié)）、認真上課（課堂實踐環(huán)節(jié)）、認真評價（學生評價、自我評價）。 （ 2）倡導(dǎo)合作學習模式，實踐課堂教學改革 以高一、二年級的小班化教學為主陣地，踐行合作學習的課堂轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學生自主學習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設(shè)計、使合作學習與教學內(nèi)容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。 （ 3）學習研究高中英語新課標，切實落實 “ 課程領(lǐng)導(dǎo)力 ” 項目 研讀英語新課程標準和單元教學設(shè)計指南，在 “ 課程領(lǐng)導(dǎo)力 ” 項目的引領(lǐng)下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉(zhuǎn)型提高學生的學科素養(yǎng)，與合作學習、創(chuàng)智課堂、結(jié)合區(qū)里的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉(zhuǎn)型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質(zhì)量及教師教學水平。 （ 4）發(fā)揮教學骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學水平 鼓勵組內(nèi)教師多進行公開課的展示，展現(xiàn) 各具特色的教學方法或權(quán)威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級教師、教學骨干、能手的示范引領(lǐng)作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉(zhuǎn)變和課堂轉(zhuǎn)型改革中去，實現(xiàn) “ 以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率 ” 的目標。 （ 5）注重教學中有反思，實踐中有總結(jié)，為教學研討會做準備 圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設(shè)計、教學實施和作業(yè)為重點，開展組內(nèi)學習、研討、督導(dǎo)、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現(xiàn)新課標下對高中生英語學 科素養(yǎng)的要求。 （二）教學常規(guī)與教學管理 （ 1）落實教研組、備課組活動，統(tǒng)一教學思想，提高教學質(zhì)量 定期開展教研組會議（兩周一次）和備課組會議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學計劃、教學設(shè)計，相互學習，力求教學質(zhì)量優(yōu)化，教學進度基本統(tǒng)一。尤其，老帶新的結(jié)對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質(zhì)量有效的保障。 （ 2）遵守教學秩序、關(guān)注教學各個基本環(huán)節(jié) 首先，高效利用 40 分鐘上課時間，不拖堂，不占用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環(huán)節(jié)，包括教案的撰寫、學生作業(yè)的批改與 反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導(dǎo)處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設(shè)計評選（期中考后），教學反思（ 10 篇）、聽課評課（ 10 節(jié)）以及學生訪談等一系列常規(guī)檢查工作。 （ 3）圍繞 “ 合作學習 ” 、在新課標引領(lǐng)下，進行組內(nèi)督導(dǎo)，校內(nèi)展示，強化課堂規(guī)范 以高中英語新課標 —— 合作學習為中心，展開教學設(shè)計和課堂實踐，并進行組內(nèi)的督導(dǎo)以及校內(nèi)的展示，鼓勵高級教師、教學骨干、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級督導(dǎo)時間為第八、第九周，高三年級督導(dǎo)時間為第十三、第十四周。教 學督導(dǎo)后，由各個督導(dǎo)組推薦評比出優(yōu)秀課。 （ 4）基于不同年級特點，完成相應(yīng)的教學工作，突顯工作側(cè)重點不同 高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關(guān)的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質(zhì)量，打好基礎(chǔ)。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點的輔導(dǎo)學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗，讓教學工作更有效率。 （ 5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發(fā)表，提升科研 能力 組內(nèi)共同寫作完成 “ 課程領(lǐng)導(dǎo)力 ” 項目。部分教師完成手頭已申報成功的區(qū)級課題。鼓勵教師申報或積極參與區(qū)域的各項科研評比和發(fā)表文章。 （ 6）借助 “ 復(fù)旦聯(lián)盟體 ” 與 “ 國際交流項目 ” 提升我們教師的教學質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平 繼續(xù)通過 “ 復(fù)旦聯(lián)盟體 ” 與 “ 國際交流項目 ” 讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業(yè)務(wù)水平。 （三）學生活動 （ 1）高一年級：書寫展示、美文摘抄。 （ 2）高二年級：詞匯比賽。 （ 3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽。（國際交