語文a版三年級下冊手捧空花盆的孩子教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (3) 怎么拿著？什么樣的花盆？是誰？手捧 空花盆 的 孩子。 ：讀課題后你有什么疑問嗎？（學生可能會提出：為什么要捧著空花盆？誰讓他捧的？這個孩子與其他的孩子有什么不一樣嗎？根據(jù)學生的質(zhì)疑教師在課題中畫上 “ ？ ” 。在教學過程中，根據(jù)解決問題的情況再逐個擦去。） 手捧空花盆的孩子 ？？？ （二）直插重點，反推原因。 ：在眾多的孩子中誰成為了幸運者？（雄日）這是為什么呢？還是讓我們從課文中去找答案吧 ！ ：雄日為什么要種花？ 把找到的答案部分讀出來。（ 1— 2 自然段，國王讓孩子們種花的原因） 教師追問：為什么要挑選一個孩子做繼承人？（挑選一個最優(yōu)秀的人才。） ，雄日是怎樣種花的？（讀課文的 3 自然段） 談談你對雄日種花的看法。 （ 1）板書：精心培育。 問：想象一下他為花做了什么。（澆水、施肥、曬太陽、一天要看很多次） （ 2）雄日精心培育這盆花堅持了多長時間？請你用讀書的方法突出那
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