湘教版美術(shù)五下編花籃教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以協(xié)助固定花枝的造型。分小組交流、分析各自的花籃的造型特征，討論適合選什么花材和哪種插花形式。教師在學(xué)生所帶花籃中選擇幾個(gè)有代表性的擺在一起，師生共同研討插花方案。然后引導(dǎo)學(xué)生欣 賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作品，開拓思路。在自主表現(xiàn)過程中，小組內(nèi)花材可以共享。作品完成后，師生共同欣賞、評(píng)析學(xué)習(xí)成果。最后鼓勵(lì)學(xué)生在生活中制作出更美的插花作品。 四、教學(xué)選擇 在編織工藝資源豐富的地區(qū)，教師應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)刭Y源。如可帶領(lǐng)學(xué)生參觀、觀摩手工藝人編織制作的過程，或請(qǐng)手工藝人到課堂進(jìn)行表演。 活動(dòng)一的難度較大，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，從易到難，增加課時(shí)量。比如三個(gè)課時(shí)的安排方法：第一課時(shí)復(fù)習(xí)《編紙條》，用紙條編制方形小籃。第二課時(shí)用紙棒編制圓形小墊子，第三課時(shí)用紙繩等材料編制圓形底小花籃。 五、教學(xué) 建議 1．課前可安排學(xué)生調(diào)查菜市場(chǎng)、日雜店、商場(chǎng)等地，了解編織筐籃的使用率、取材、用途、品種等等。 2．根據(jù)學(xué)生情況，還可考慮用其他替代材料和方法固定花枝。如普通的田泥就能替代花泥，在深花器里放置揉成一團(tuán)的銅絲，使花枝末端被卡住或在器口支撐幾根小棍，將花枝隔開也能固定花枝。 3．紙繩的做法在四年級(jí)上冊(cè)第 3 課《紙品樂陶陶》中已作介紹。在選用彩色紙繩編織小籃時(shí)，可預(yù)備多種色彩的紙繩，嘗試各種色彩搭配效果。 課目 第 9 課編花籃 ( 活動(dòng)一 ) 年級(jí) 5 年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 ( 第二課時(shí) ) 回憶導(dǎo)入 1 ．欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。 2 ．展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。 3 ．出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。 展示編織條作品和小花籃實(shí)物。 對(duì)比激趣 1 ．同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。 2 ．從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。 3 ．提、 壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過程。 晉級(jí)游戲 我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲
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