【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
處理時(shí)要詳略得當(dāng)。需要重點(diǎn)處理的部分,教師可以采用多種閱讀方 式和策略使重點(diǎn)更為突出。 第一部分 : 圖片① 聽(tīng)錄音,讀一讀,確定下列問(wèn)題的答案。 Who are they? Where are they from? What do they love? 第二部分:圖片② 教師提問(wèn): When do they travel? Where do they go? What do they do there? What do they wear there? Tip: 教師可以將上述問(wèn)題設(shè)計(jì)成表格形式讓學(xué)生填寫(xiě)。 學(xué)生自讀,畫(huà)出答案,之后兩人一組交流,全班核對(duì)答案。在學(xué)生 確定這些信息后,教師請(qǐng)學(xué)生再讀第四幅圖、第七幅圖。教師繼續(xù)提問(wèn): In winter, they wear sweaters in Kunming. In spring, they wear Tshirts in Thailand. How do they feel? Why? Tip: 此處教師可提前準(zhǔn)備昆明、泰國(guó)一年四季的圖片,讓學(xué)生了解兩地的氣候特點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。 第三部分:圖片⑦一⑧ 教師提 問(wèn) : W