【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條件下協(xié)作和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供了從事研究、設(shè)計(jì)、交流、體育比賽的創(chuàng)新平臺(tái)， 5 增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和從事課外活動(dòng)的興趣和熱情，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一種嘗試，其成功的實(shí)施將給類(lèi)似團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供的范例。 （ 5）增強(qiáng)了交流能力 在實(shí)施過(guò)程中增加了學(xué)生和教師之間 的交流，增加了學(xué)生和國(guó)外的學(xué)生團(tuán)體的交流，增加了國(guó)內(nèi)高校之間的交流，增強(qiáng)了不同學(xué)科之間的交流，增強(qiáng)了當(dāng)代學(xué)生與傳統(tǒng)藝人之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的交流的能力。武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊(duì)和國(guó)外一些高校的水泥輕舟對(duì)取得了一些聯(lián)系，交流輕舟隊(duì)制作和比賽的技藝。 “ 我型我塑 ” 陶藝大賽 “ 我型我塑 ” 陶藝大賽是一項(xiàng)面向全校學(xué)生的活動(dòng)。比賽之前先由專業(yè)的陶藝?yán)蠋熛虼蠹医榻B陶藝發(fā)展歷史和陶器的制作流程，并展示了拉坯過(guò)程，提出了一些陶器制作中應(yīng)該注意的問(wèn)題。之后大家在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下親自動(dòng)手進(jìn)行練泥 拉坯工序。通過(guò)對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程的表現(xiàn)和所做陶胚在工藝和創(chuàng) 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) 意等方面的評(píng)定，選出三十名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽完成陶器的上釉、燒結(jié)成型等過(guò)程，評(píng)選最后獲獎(jiǎng)?wù)?。比賽體現(xiàn)出如下特色： （ 1）在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)突出時(shí)代性 中國(guó)的陶瓷文化淵源流長(zhǎng)，它的內(nèi)涵豐富，功能廣泛，彰顯著鮮明的民族特征，我們鼓勵(lì)大家在原始的設(shè)計(jì)中充分展現(xiàn)時(shí)代特色，在每期的比賽中都涌現(xiàn)出極具代表性的作品。 08 年，學(xué)生們或捏出精致的福娃，或用制作紀(jì)念 “ 玉樹(shù) ” 地震的泥條盤(pán)；10 年，作品中出現(xiàn)了世博會(huì)中中國(guó)館造型； 11 年，一名藝設(shè)的同學(xué)創(chuàng) 意性地雕刻了辛亥革命紀(jì)念浮雕。這些充分顯示了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)事的關(guān)注。 （ 2）在發(fā)揮學(xué)科特色的同時(shí)突出開(kāi)發(fā)性 陶藝大賽有著鮮明的材院特性，但立足專業(yè)，面向全校。旨在讓更多學(xué)子了解陶瓷文化，感受動(dòng)手樂(lè)趣。一位管院男生連續(xù)三年參與 6 比賽，每次都積極準(zhǔn)備，并連續(xù)三年獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。 （ 3）在強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)突出實(shí)踐性 陶瓷工藝十分精湛復(fù)雜，原理也十分考究。學(xué)生在親歷制作陶藝的過(guò)程中強(qiáng)化了陶瓷制作的原理，通過(guò)現(xiàn)象觀察對(duì)陶瓷各項(xiàng)性能有了更深入的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用知與 行的統(tǒng)一對(duì)陶瓷各方面功能的改善和應(yīng)用提出更貼切的想法。 （ 4）在展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的同時(shí)突出趣味性 第 11 頁(yè) 共 22 頁(yè) 在整個(gè)比賽過(guò)程中，學(xué)樂(lè)并行，比賽者自由發(fā)揮自己的興趣、特長(zhǎng)構(gòu)思自己喜歡的作品，寓教于樂(lè)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟牧现苽涔に嚭蜕鷦?dòng)的生活情趣結(jié)合起來(lái)，使材料學(xué)科所賦有的樂(lè)趣淋漓盡致的展現(xiàn)在大家面前。 材料性能設(shè)計(jì)與制備大賽 材料制備大賽以貼近本科教學(xué)為原則，強(qiáng)調(diào)理論與創(chuàng)新并重，突 7 出學(xué)以致用，由本科生根據(jù)組委會(huì)要求自行提出材料制備方案，組委會(huì)根據(jù)學(xué)科分類(lèi)安排導(dǎo)師提供相應(yīng)的科研條件及必要的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，待材料制備完成后通過(guò)答辯的方式評(píng)選優(yōu)秀作品。 （ 1）理論基礎(chǔ)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合 學(xué)生綜合運(yùn)用各方面知識(shí)，全面考慮材料多方性能，根據(jù)學(xué)科理論，發(fā)散性地提出目標(biāo)材料及制備方法。在此基礎(chǔ)上，自行將設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，參與到材料的制備和加工過(guò)程中，逐步修改、完善，最終完成制備。在比賽過(guò)程中，不僅要求同學(xué)們要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要求同學(xué)們勇于實(shí)踐探索，培養(yǎng)同學(xué)們將理論基礎(chǔ)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的求知精神。 （ 2）團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性思維相結(jié)合 本項(xiàng)比賽要求同學(xué)們能夠打破傳統(tǒng)觀念，在材料設(shè) 計(jì)理念和制備方法上能提出獨(dú)樹(shù)一臶的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性與新穎性；同時(shí)由于比賽周期短、任務(wù)重，注重發(fā)散個(gè)性思維，所以需要集中團(tuán)隊(duì)力量，拓展同學(xué)們的思維角度，從而培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 第 12 頁(yè) 共 22 頁(yè) （ 3）專業(yè)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合 在比賽的過(guò)程中，各學(xué)科的教師積極為參賽同學(xué)提供必要的學(xué)術(shù)及技能指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服難關(guān)；同時(shí)同學(xué)們自己主動(dòng)求知，以結(jié)果推過(guò)程，以過(guò)程求結(jié)果，獨(dú)立自主，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力 大型儀器操作 +開(kāi)放性試驗(yàn)項(xiàng)目 為了給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)大型科學(xué)儀器實(shí)行開(kāi)放、共享 的新型管理制度，選取部分實(shí)驗(yàn)針對(duì)本科生開(kāi)放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀器操作培訓(xùn)，組織本科生進(jìn)行大型儀器操作申請(qǐng)，并由專業(yè)老師進(jìn)行講解指導(dǎo)，供本科生進(jìn)行實(shí)踐操作。充分利用本學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室等物質(zhì)資源及師資力量，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的應(yīng)用性及實(shí)戰(zhàn)性 國(guó)際焊接工程師培訓(xùn) 國(guó)際焊接工程師（ internationalweldingengineer，簡(jiǎn)稱iwe）培訓(xùn)由材料學(xué)院與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心通力合作舉辦，主要針對(duì) 8 材料成型及控制工程系 學(xué)生，針對(duì)的各類(lèi)焊接工程人員的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行焊接及相關(guān)過(guò)程（焊接工藝、材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)應(yīng)用等）以及相應(yīng)的國(guó)際（ iso）、歐洲（ en），美國(guó)、德國(guó)（ din）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程方面的培訓(xùn)，并介紹國(guó)內(nèi)外最新 第 13 頁(yè) 共 22 頁(yè) 焊接技術(shù)及發(fā)展方向。在培訓(xùn)之后進(jìn)行筆試和口試，結(jié)業(yè)后將獲得國(guó)際焊接工程師證書(shū)。 （ 1）與國(guó)際接軌，符合時(shí)代特色。 iwe 是 iso14731 所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是各大焊接企業(yè)取得國(guó)際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的重要條件之一。由于國(guó)際焊接工程師可以負(fù)責(zé)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制定、生產(chǎn)管理、質(zhì)量 保證等各方面的技術(shù)工作，在企業(yè)中發(fā)揮極其重要的作用，因此對(duì)國(guó)際焊接工程師的需求量與日俱增。這一培訓(xùn)與很好地與當(dāng)今社會(huì)需求進(jìn)行了對(duì)接。 （ 2）強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全新的培養(yǎng)模式。教師由經(jīng)驗(yàn)豐富的歐洲及國(guó)際焊接工程師、焊