4南師大培訓(xùn)總結(jié)[模版](編輯修改稿)
2024-08-27 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世界學(xué)校 ” 的工程。 聽著楊校長娓娓道來，學(xué)校 31 年的發(fā)展走在行知的道路上一直沒有變，那是怎 樣的一份堅持和堅守。他高舉著 “ 愛滿天下 ”的大旗，恪守 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的奉獻(xiàn)精神，踐行著 “ 社會即課堂，生活即教育，知行合一的 ” 教育思想，在平 第 4 頁 共 8 頁 淡與默默無聞中一步一個腳印地走著 …… 正所謂，一花一世界，一樹一菩提。他的這種做法，讓我有理由相信：再簡單的事情堅持做就是不簡單。 楊校長在說這些的時候，眼里充滿了光芒，他像在說他的孩子，呵護(hù)的同時更看到了他的希望。 “ 我已經(jīng)在這干了 30 年，我還想在行知的路上再干 30 年 ” ，樸實的話語感染著我們每個人。 “ 行知苑，百花開，每一朵，都精彩。 ” 楊校 長講的 “ 含苞心態(tài) ” ，同樣打動著我們在場的每一個人。 “ 那含苞的只是時間未到，也許開放時比那先開的還要美麗，絢爛。 ”“ 鮮花盛開，含苞待放。 ” 一個 “ 待 ” 字，飽含老師多少的愛心， “ 尊重，相信，理解，激勵，包容 ” 都在這個 “ 待 ” 字里了。在后進(jìn)生問題上，我們一直不能以平和的心態(tài)去 面對，聽過 “ 含苞心態(tài) ” 后，我釋然了，原來道理就那么簡單。 第一天的收獲還有 “ 借力打力 ” 。上午孫校長的 “ 借智慧 ” ，下午楊校長的借 “ 荷花園和茶園 ” ，我想這種充分挖掘外部環(huán)境因素和人力資源的案例同樣可以讓我們借鑒和使用。 不管是孫雙金校長所說的 “ 機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦 ” ，還是楊瑞清校長的 “ 堅持 ” ，他們一樣，都是走在行知的路上，走向世界，走向未來。 第 5 頁 共 8 頁 南京教科所規(guī)劃課題管理中心李亞平老師就課題的申報與管理進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和講授，實用性很強，對我來說是一次系統(tǒng)的補課。而 “ 思必
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