【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)作者縝密的思考和睿智的思想。2、規(guī)劃人生,設(shè)計(jì)未來(lái)思考自己的追求,對(duì)自我生命存在價(jià)值不斷拷問(wèn)。二、教學(xué)方法:?jiǎn)栴}式教學(xué)與自主、合作、探究相結(jié)合三、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程:(一)、新課導(dǎo)入:十六七歲是編織夢(mèng)想,播種希望的季節(jié),在這
2024-11-20 01:04
【總結(jié)】《漢堡港的變奏》柯巖一、教學(xué)目的:1、了解本文構(gòu)思精巧、層層襯托的特點(diǎn),學(xué)習(xí)詳略得當(dāng),用精練的筆墨寫(xiě)人的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)貝漢廷為代表的我國(guó)海員的愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)態(tài)度和實(shí)干精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):構(gòu)思精巧,層層襯托。2、難點(diǎn):通過(guò)事件描寫(xiě)來(lái)突出人物。三、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)四、教學(xué)步驟:
2024-11-29 04:26
【總結(jié)】都江堰余秋雨教材分析:《都江堰》是五年制高職語(yǔ)文課本第四冊(cè)散文賞析單元的最后一篇課文,是有別于傳統(tǒng)游記散文的“文化散文”。它不僅生動(dòng)地描繪了都江堰的壯觀,評(píng)價(jià)了李冰父子興修水利、為民造福的功業(yè),還著意開(kāi)掘了都江堰的歷史文化內(nèi)涵,展現(xiàn)出李冰的人格魅力,鑒古知今,將讀者帶入一種思考中華民族的人文精神和政治理想
2024-11-17 17:56
【總結(jié)】我很重要——畢淑敏說(shuō)課PPT一、說(shuō)教材《我很重要》是人教版中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃新教材《語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)》第一單元的一篇哲理性散文,該單元是以青春年華為主題組成的現(xiàn)代文閱讀單元,主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我的珍視和樹(shù)立自我的信心?!段液苤匾?/span>
2024-11-17 04:12
【總結(jié)】青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮(節(jié)選)江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)邱兼顧設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本文在教材中是以一種設(shè)計(jì)未來(lái)的“活動(dòng)體驗(yàn)”的方案形式呈現(xiàn)的,其編寫(xiě)意圖在于“通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己,初步擬訂自己的人生規(guī)劃,樹(shù)立積極向上的人生理想”。應(yīng)該屬于王榮生所說(shuō)的“用件”文,但本文又是一篇有“豐厚蘊(yùn)涵”的經(jīng)典,具有“定篇”文①的價(jià)值,故而我設(shè)計(jì)
2024-12-08 13:59
【總結(jié)】 第1頁(yè)共5頁(yè) 青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮讀后感五篇范文 《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》讀書(shū)報(bào)告 一、寫(xiě)作背景: 這篇文章是少年馬克思的中學(xué)畢業(yè)論文,當(dāng)時(shí)拿破侖帝國(guó)覆 滅,被推翻的封建勢(shì)力又重新復(fù)...
2025-09-03 03:15
【總結(jié)】 第1頁(yè)共3頁(yè) 青年在職業(yè)選擇時(shí)的考慮讀后感[五篇材料] 《青年在職業(yè)選擇時(shí)的考慮》讀后感 《青年在職業(yè)選擇時(shí)的考慮》這篇文章是馬克思的中學(xué)論文, 思想見(jiàn)地達(dá)到了常人不可比擬的階層。文章闡明...
2025-09-02 08:28
【總結(jié)】 第1頁(yè)共13頁(yè) 《青年在選擇職業(yè)是的考慮》讀后感范文大全 第一篇:《青年在選擇職業(yè)是的考慮》讀后感《青年在選擇 職業(yè)時(shí)的考慮》讀后感 這是170多年前一位偉人在17歲時(shí)寫(xiě)下的他對(duì)選擇職業(yè)時(shí)...
2025-09-14 01:23
【總結(jié)】千里馬與伯樂(lè)的故事—戴長(zhǎng)征一、閱讀課文,了解大意?開(kāi)端(1-2):B角獲得與男A角同臺(tái)演出的機(jī)會(huì)。?發(fā)展(3-9):B角演出成功。?高潮(10):演出獲得巨大成功,“睡美人”被喚醒。她春花怒放了。?結(jié)局(11-12):當(dāng)B角激動(dòng)地向觀眾鞠躬回禮時(shí),竟在觀眾席上發(fā)現(xiàn)了A角,A角正為
2024-11-18 01:24
【總結(jié)】睡美人的故事?《睡美人》芭蕾舞劇取材于法國(guó)作家沙爾·貝格的童話(huà),是柴科夫斯基繼《天鵝湖》之后創(chuàng)作的第二部經(jīng)典作品。故事梗概:美麗的奧羅拉公主受到邪惡的巫婆卡拉沃斯的詛咒,在十六歲時(shí)被紡錠刺傷手指而死,代表智慧和善良的仙女里拉用魔杖趕走了妖婆,并救活了奧羅拉公主,但必須以公主和她的王國(guó)沉睡一百年為代價(jià)。一百年以后英俊的王子菲
2024-11-17 04:11
【總結(jié)】授課人:王玉香?《睡美人》取材于法國(guó)作家沙爾·貝格的童話(huà),是柴科夫斯基繼《天鵝湖》之后創(chuàng)作的第二部經(jīng)典作品。故事梗概:美麗的奧羅拉公主受到邪惡的巫婆卡拉沃斯的詛咒,在十六歲時(shí)被紡錠刺傷手指而死,代表智慧和善良的仙女里拉用魔杖趕走了妖婆,并救活了奧羅拉公主,但必須以公主和她的王國(guó)沉睡一百年為代價(jià)。一百年以后英俊的王子菲利普打獵經(jīng)
【總結(jié)】目標(biāo):1、總體把握作者的觀點(diǎn),梳理文章思路2、品味語(yǔ)言,理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討重點(diǎn):品味語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生思考“我為什么而活著”難點(diǎn):品味語(yǔ)言,體會(huì)作者情感教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入:“我為什么而活著”古往今來(lái),人們何止千百次地這樣追問(wèn)自己。對(duì)于蕓蕓眾生來(lái)說(shuō),生命的確只有一次,匆匆地來(lái),匆匆
2024-11-19 00:42
【總結(jié)】導(dǎo)入美學(xué)家朱光潛先生說(shuō):“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味,最好是從讀詩(shī)入手,能欣賞詩(shī),自然能欣賞小說(shuō)、戲劇及其他種類(lèi)的文學(xué)?!苯虒W(xué)導(dǎo)入要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味,最好是從讀詩(shī)入手,能欣賞詩(shī),自然能欣賞小說(shuō)戲劇及其他種類(lèi)文學(xué)。讀詩(shī)的功用不僅在消愁解悶,不僅是替有閑階級(jí)添一件奢侈品;它在使人到處都可以覺(jué)到人生世相新鮮有趣,到處可以
【總結(jié)】寬容《》序言房龍HendrikVanLoon教學(xué)目標(biāo):?把握文意,理解寬容的內(nèi)容。(聯(lián)系生活)?分析文體特點(diǎn),注重寫(xiě)作創(chuàng)新。《寬容》記述人類(lèi)思想發(fā)展的歷史,倡言思想的解放,主張對(duì)異已的寬容,譴責(zé)反動(dòng)勢(shì)力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡。作者簡(jiǎn)介:亨德里克
2024-11-17 04:13
【總結(jié)】普羅米修斯的故事普羅米修斯是古希臘神話(huà)中的英雄人物,他因?yàn)檫`背萬(wàn)神之福宙斯的旨意,把火中帶給人類(lèi)而被釘在高加索山上。每天它不僅要忍受風(fēng)吹日曬、電打雷擊的折磨,還有一支老鷹來(lái)啄食他的心臟。白天啄食后,晚上又長(zhǎng)出來(lái),傷口愈合,第二天又來(lái)啄食。日復(fù)一日,年復(fù)一年,痛苦異常,但他始終堅(jiān)強(qiáng)不屈。我們翻開(kāi)歷史畫(huà)卷,可