3進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整注意的幾個(gè)問(wèn)題(編輯修改稿)
2025-08-27 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使優(yōu)秀教師甘于扎根基層扎根農(nóng)村；加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，讓他們走出去，開開眼，更新觀念；配備好教師，讓更多的專業(yè)老師來(lái)農(nóng)村任教；以國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需為契機(jī)合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源，從根本上解決農(nóng)村的教育問(wèn)題。 我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口多。為了發(fā)展教育事業(yè)，以前在學(xué)校布局上采取了 “ 一村一校，就近入學(xué) ” 的方法。這種教育布局極大的方便了孩子們的入學(xué)，為農(nóng) 村教育的發(fā)展起了很大作用。但隨著國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，老百姓收入的提高及對(duì)教育要求的提高，學(xué)生人數(shù)的減少。這種教育布局越來(lái)越不適應(yīng)教育的發(fā)展。因此提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量必須要合理調(diào)整學(xué)校布局。 如何調(diào)整學(xué)校布局呢。應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則。 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 整體推進(jìn)，分步實(shí)施。學(xué)校布局調(diào)整是大勢(shì)所趨，不可逆轉(zhuǎn)，廣大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。但在推進(jìn)這一措施時(shí)應(yīng)該因地制宜，有條件的地區(qū)先走，沒有條件的地區(qū)等到條件成熟后再走
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