【總結】服務師生方便老師貼近教學六年級數學下冊北師大版課件PPT1比例尺課件PPT??理解,能按給定的比例尺求相應的圖上距離和實際距離。問題的過程中,增強同學們用數和圖形描述現實問題的意識和能力。學習目標課件PPT1千米=()米
2024-12-11 03:29
【總結】北師大版六年級數學下冊比例尺淘氣和笑笑分別根據右面的信息畫了圖,他們畫得合理嗎?與同伴交流。不合理合理=比例尺實際距離圖上距離圖上距離和實際距離的比,叫作這幅圖的比例尺圖上距離實際距離在學校的東北方向400m處,有一個社區(qū)活動中心。先算一算,再在笑笑的圖中標出來。400m=40000cm400
【總結】《數學》(北師大.六年級下冊)這是我家的平面圖。衛(wèi)生間廚房客廳父母臥室笑笑臥室北比例尺:1:100比例尺1:100是什么意思?圖上1厘米長的線段表示實際100厘米。圖上距離實際距離=比例尺1厘米︰100厘米=1︰1001001(或
2024-11-29 22:20
【總結】初中數學八年級下冊(蘇科版)欣賞圖片關注生活觀察書P82地圖,這兩幅地圖,比例尺分別為1∶8000000,1∶16000000(1)分別在兩幅地圖中量出南京市與徐州市、南京市與連云港市之間的圖上距離.(2)在這兩幅地圖中,南京市與徐州市的圖上距離的比是多少?
2024-11-24 20:55
【總結】數學教學設計教 材:義務教育教科書·數學(九年級下冊) 圖上距離與實際距離教學目標1.結合現實情境了解線段的比和成比例的線段;2.理解并掌握比例的性質;3.通過對實際問題的研究,發(fā)展從數學的角度提出問題,分析問題和解決問題的能力,增強用數學的意識.教學重點了解線段的比和成比例的線段.教學難點比例的性質、運算及應用.教學過程(教師)
2024-11-19 04:24
【總結】復習1、什么是比例尺?圖上距離:實際距離=比例尺2、說說下列比例尺的實際含義1:1500圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。圖上距離︰實際距離=比例尺圖上距離實際距離=比例尺或1︰100010
2024-11-29 12:58
【總結】濱州市濱城區(qū)濱北辦事處北城受田小學張慶民1.圖上一厘米,代表實際距離4厘米.圖上一厘米,代表實際距離5米.
2024-11-15 02:56
【總結】從圖中,你知道了哪些數學信息?男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海一、情境導入看到這些比例,你能提出什么問題?一輛貨車兩天運輸酒花情況如右表。運輸次數運輸量(噸)第一天第二天351830第一天運了3次第二天運
2024-12-11 12:46
【總結】一.填空題(共21小題)1.在比例尺是的地圖上,量得甲乙兩地的距離是8厘米,甲乙兩的實際距離是 _________ 千米. 2.把在比例尺是1:12500000的地圖上,量得兩城市間的距離是8厘米,如果畫在比例尺是1:8000000的地圖上,圖上距離是 _________ 厘米. 3.一種精密零件長5毫米,把它畫在比例尺是12:1的零件圖上,長應畫 _________ 厘
2025-07-26 02:35
【總結】2021~2021學年第二學期集體備課第三單元學科:數學姓名:趙紅葉年級:六年級六年級數學下冊第三單元備課一、教學目標(一)結合具體
2024-11-28 16:58
【總結】AA北南西東東南西北西南東北A市大戲院云盤小學大戲院在步行街的東北方向北偏東北偏西梁豐小學市區(qū)步行街N北梁豐小學在步行街的東南方向市中醫(yī)醫(yī)院在步行街的西南方向云盤小學在步行街的西北方向
2024-12-13 15:53
【總結】問題:在比例尺為1:202100的地圖上,量得中山陵四周長為5cm,那么中山陵四周的實際長為多少m?問題情境、南京市與連云港市之間的圖上距離。,南京市與徐州市的圖上距離的比是多少?南京市與連云港市的圖上距離之比是多少?這兩個比值之間有怎樣的數量關系?活動一(參照課本82頁圖)ab線段的比
2024-12-08 12:30
【總結】啤酒生產中的數學——比例教學目標:,認識比例各部分名稱;能利用觀察—猜想—驗證的方法得出比例的基本性質。,正確判斷兩個比能否組成比例。、合作交流的活動中,進一步體驗數學學習的樂趣。教學重難點:理解比例的意義和基本性質,能正確判斷兩個
2024-11-19 12:47
【總結】啤酒生產中的數學——比例教學目標:1、使學生理解比例的意義和基本性質,能正確判斷兩個比是否能組成比例。2、通過引導探究、概括歸納、討論、合作學習,培養(yǎng)學生抽象概括能力。3、使學生初步感知事物間是相互聯系、變化發(fā)展的。教學重難點:教學重點;比例的意義和基本性
【總結】§(1)教學設計教學目標:1、結合現實情境了解線段的比的概念。2、通過現實情境,進一步提高學生從數學的角度提出問題,分析問題和解決問題的能力,增強學生的數學應用意識,體會數學與自然、社會的密切聯系。教學重點:通過觀察、分析現實生活中廣泛存在的現象,從而知道線段的比的概念。教學難點:應用線段的比分析和解決有關問題,增強學生的數學應用意識。教材分析:1、相似圖
2024-08-26 09:13