20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第5單元四則混合運算一簡單的三步混合運算教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 15:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序，師交流學(xué)生改寫的算式，然后討論運算順序，師生共師： 65 6＋ 17 6 怎樣計算呢？ 指名邊說邊板書： 65 6＋ 17 6 生共同交流計算。重點指導(dǎo) 65 6＋17 6 的運算順序。教師說明：在這個算式中，兩步乘法運算可以同時進行。 同交流計算。重點指導(dǎo) 65 6＋ 17 6的運算順序。教師說明：在這個算式中，兩步乘法運算可以同時進行。 ＝ 390＋ 102 ＝ 492(元 ) 師：結(jié)合我們要解決的問題想想，65 6 與 17 6 兩個乘法可以同時進行計算嗎？ 生：可以，因為要求 6 個班一共要用多少錢， 先要求出 6個保溫桶和 6個垃圾桶各是多少錢，再把兩個得數(shù)相加，所以要先算 65 6 和 17 6 的積。所以兩個乘法可以同時計算。 師：在這個算式里，有兩個乘法，有一個加法把兩個乘法同時進行計算，再做加法。這樣計算步驟要簡便一些。師生共同完成脫式。 師：同學(xué)們把我們剛才做的脫式計算和前面的分步計算比較一下看計算結(jié)果是不是正確的。 三 、嘗試應(yīng)用 提出“想一想”的問題，鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。 交流時，讓學(xué)生講出自己列的算式和計算過程，并解釋自己這樣列式的理由。 熟悉的事物中，提出新的問題，引發(fā)學(xué)生探索的愿望，自然進行知識擴展，有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 師：剛才我們計算了 6 個班每班買一個保溫桶和一個垃圾桶一共花多少錢。如果把問題改為“買 6 個保溫桶比買 6 個垃
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