20xx春人教版地理八下91自然特征與農(nóng)業(yè)word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 15:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題 1：青藏地區(qū)為什么會(huì)成為我國(guó)主要的大江大河的發(fā)源地？湖泊有何特點(diǎn)？ 問(wèn)題 2：比較同緯度的成都和拉薩兩地年平均氣溫的差異，并分析原因。 問(wèn)題 3：青藏地區(qū)為什么太陽(yáng)能資源豐富？ 追問(wèn)：青藏地區(qū)還有哪些能源資源比較豐富？原因是什么？ 學(xué)生完成下列任務(wù) ：通過(guò)查閱課本資料，回答問(wèn)題。 教師： 抽學(xué)生到前面指圖交流各自對(duì)于不同問(wèn)題的看法；老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)或糾正。 3．教師布置任務(wù)：出示中國(guó)氣候分布圖、拉薩氣溫曲線和降水柱狀圖、拉薩和成都日照時(shí)間及日氣溫變化圖，讓學(xué)生分析青藏地區(qū)的氣候特點(diǎn)。 學(xué)生完成下列任務(wù)：分析圖表并回答問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)課標(biāo)“運(yùn)用地圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征”和“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互作用和相互影響”的要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料探究青藏地區(qū)的高寒氣候是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)自主探究和小組合作，降低難度，明確區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互作用和相互影響。 環(huán)節(jié)二：偶遇萌寵 教師承轉(zhuǎn)：大毛四肢短而強(qiáng)健，被稱為“高原之舟”；皮毛厚，適合
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