20xx春人教版地理八下第五章中國的地理差異word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說明。 2．教師由簡單到復(fù)雜示范 1～ 2個實例。 例 1： 例 2： 3．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班級交流，預(yù)設(shè)學(xué)生例證如下。 ①我國東部地區(qū)降水多，平原多，土壤肥 沃，種植業(yè)發(fā)達；西部地區(qū)降水少，多高原山地，以畜牧業(yè)為主。 ②我國東部地區(qū)地形平坦，工業(yè)、農(nóng)業(yè)都發(fā)達，人口眾多，交通運輸業(yè)也發(fā)達。 ③我國秦嶺 — 淮河以南降水多，以水田為主，多種植水稻；以北降水少，以旱地為主，多種植小麥。 ④我國南方地區(qū)氣候溫暖濕潤，樹木四季常綠，北方地區(qū)冬季寒冷，樹木冬季落葉。 ⑤我國有“南稻北麥”的飲食習(xí)慣，是因為南方盛產(chǎn)水稻，北方盛產(chǎn)小麥。 ⑥受氣溫影響，從北向南我國作物熟制從一年一熟到兩年三熟、一年兩熟、一年三熟。 ⑦哈爾濱因為冬天寒冷，所以有冰燈節(jié)，西雙版納由于氣候較熱所以有潑水節(jié) 。 ?? 4．師生共同小結(jié)：區(qū)域位置不同，其地形、氣候等自然條件不同，區(qū)域的人文景觀也不同。也就是說，區(qū)域位置、地形、氣候等要素往往對區(qū)域特征起決定作用。當(dāng)然區(qū)域人文要素反過來對區(qū)域自然要素也會產(chǎn)生影響。 設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生用舉例說明的方式感悟：區(qū)域所處的位置不同，其地形、氣候等自然條件也不同，最終決定了其人文景觀也不同。即，區(qū)域特征的決定性因素往往是區(qū)域位置、地形、氣候等自然要素。 （三）地理區(qū)域劃分 活動：怎樣劃分區(qū)域更合理 1．教師提出探究主題：從同學(xué)們的討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：區(qū)域位置、地形、氣候等要素往往對區(qū)域特征起決定作用。中國如此廣闊，地形和氣候復(fù)雜多樣，區(qū)域特征也就千差萬別。倘若要進行更深入和細致的研究，還是把它分成尺度更小的區(qū)域分別進行研究更方便。你認為怎樣劃分區(qū)域更合 理呢？請說明理由。 (提示：關(guān)注重要地理分界線 ) 2．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班級交流，并將本小組的劃分辦法畫在屏幕上。列舉學(xué)生的劃分辦法如下。 ①以 400毫米等降水量線劃分成東南和西北兩部分：東南部多平原、丘陵，氣候溫暖，降水多，人口、城市密集，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)發(fā)達
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