20xx春人教版音樂一下第3單元音樂中的動物(編輯修改稿)
2024-12-25 15:25 本頁面
【文章內容簡介】 動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。 教學過程 教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？ 在音樂中 “強 ”用什么表示？ “弱 ”用什么表示？ p 弱 F 強 出示卡片 a 小女孩敲擊碰鈴。 B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲 。 師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。） [來源 :學科網(wǎng) ] 復習歌曲《小動物唱歌》。 引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的 “f”和 “p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。 第三課時 教學內容 學習歌曲《詠鵝》。 欣賞樂曲《口哨與小狗》。 [來源 :學 amp?？?amp。網(wǎng) Zamp。X amp。X amp。K ] 教學目標 通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象 ———悠閑自在。 通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。 教學過程 誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》） 學唱歌曲《詠鵝》。 （ 1）請到家一同背誦《詠鵝》。 （ 2）教師為學生講解詩詞的含義 （
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