四下習作四(編輯修改稿)
2025-12-25 15:10 本頁面
【文章內容簡介】 頭交代時間、地點、人物和事件。如： 1937年 “ 八－三 ” 事件之后， 8月 28日正午，日軍轟炸上?；疖嚹险荆ㄋ懒苏谲囌镜溶嚨氖忻?200多人，傷者不計其數。 2．設置懸念法。如： 一架敵機呼嘯著飛過來， “ 轟 ” 的一聲，一顆炸彈落在了街道上的人群中 …… 3．設問法。如： 你猜畫面上的小孩子是誰？我來告訴你吧 …… 孩子的自述 翻開抽屜，一張老照片出現在我眼前。 記憶，把我拉回了 30年前的秋天 …… 結尾的方法 1．抒情議論法。如： 戰(zhàn)爭給我們無數的中國平民帶來了災難，戰(zhàn)爭使中國產生了無數的孤兒。我討厭這樣的戰(zhàn)爭 …… 2．總結全文法。如： 這幅圖畫，使人們第一次看到了戰(zhàn)爭中的平民的處境，也使民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡本質，從而促使更多的人們聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭。 精彩好句 ⒈ 面對生活在和平時代的幸福兒童，他們能從這一張黑白照片想到當時那戰(zhàn)爭的可怕場面嗎？能感覺得到那孩子的驚慌、孤獨、可憐嗎？ ⒉只見周圍血肉
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1