【總結(jié)】正文:輸使人進步-議論文 生活中不免有競賽,有競賽就必然會有輸贏。贏了自然值得高興,那如果輸了呢?我們應(yīng)該如何看待輸?我認(rèn)為,輸是正常的,大可不必自鄙乃至沉淪,將一時之輸看作一生之結(jié)局。我們應(yīng)該通過...
2024-11-05 03:32
【總結(jié)】?D??òé???????á′eìa???éé?′?:·??à??
2025-06-24 18:03
【總結(jié)】第2課世界經(jīng)濟大危機1929持續(xù)時間破壞性政治危機全國工業(yè)復(fù)興法經(jīng)濟生活1.易錯點:經(jīng)濟危波及全世界1929年爆發(fā)的經(jīng)濟大危機并沒有破壞到蘇聯(lián)的經(jīng)濟。經(jīng)濟危機在資本主義世界市場范圍內(nèi)對經(jīng)濟破壞嚴(yán)重,但蘇聯(lián)當(dāng)時與資本主義世界市場關(guān)系不大,因此蘇聯(lián)并沒有受到太大沖擊,1928~1
2024-11-12 02:41
【總結(jié)】我國面臨的世界經(jīng)濟形勢及主權(quán)債務(wù)危機劉友法博士中國國際問題研究所副所長二0一一年八月二十五日
2025-05-13 03:19
【總結(jié)】第1講美元春秋:金融危機下的世界經(jīng)濟世界經(jīng)濟,是指國際關(guān)系行為主體在世界經(jīng)濟領(lǐng)域相互關(guān)系的總和,包括世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)、交換、分配、消費等經(jīng)濟活動。什么是世界經(jīng)濟世界經(jīng)濟世界經(jīng)濟是一個歷史范疇,是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。原始社會奴隸社會封
2025-04-28 18:23
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計巫山縣官陽小學(xué)譚發(fā)佳設(shè)計概要:“拋硬幣”、“石頭剪子布”、“拋骰子”等游戲,這些在生活中極為廣泛的應(yīng)用,當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)的眼光來研究這些游戲的公平性時,他們當(dāng)然會表現(xiàn)出極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本設(shè)計通過精心的組織、策劃,使孩子們每一次的游戲活動都受到數(shù)學(xué)內(nèi)涵的深刻教育,在玩中學(xué),在學(xué)中悟,改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂死板而呆滯的現(xiàn)象,讓學(xué)生樂于接受。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃
2025-04-16 22:32
【總結(jié)】精品資源“可能性”教學(xué)設(shè)計南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在猜想、實驗驗證、得出結(jié)論的過程中,進一步體驗不確定事件發(fā)生的可能性的大小,能對可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷,并正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語描述發(fā)生可能性的大小,與同學(xué)進行交流。2、在活動交流中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力,使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)重點:通過具體的操作活動
2025-04-16 12:23
【總結(jié)】可能性說課稿范文 《可能性》是數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“統(tǒng)計與概率”中的一部分,“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計初步知識在一、二年級已經(jīng)涉及,但概率知識對于學(xué)生來說還是一個全新的概念,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)...
2024-12-03 22:39
【總結(jié)】《可能性》的說課稿 今天,我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版的實驗教材,三年級上冊,第八單元的第一課時“可能性”,這部分的知識是在學(xué)生已初步感受了不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材從學(xué)生的實...
2024-12-06 00:36
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計 《可能性》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 使學(xué)生進一步體驗不確定事件,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 ?。ǘ┻^程與方法 經(jīng)歷事件發(fā)生的可能...
2024-12-06 00:46
【總結(jié)】第一篇:可能性教案 可能性及可能性的大小 教學(xué)過程: 一、揭題談話:同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?今天這節(jié)課我們主要通過玩一些游戲,來研究游戲中隱藏著的數(shù)學(xué)知識。 二、探究 1、教學(xué)例1。談話:先請看...
2024-10-25 15:41
【總結(jié)】可能性知識模塊具體內(nèi)容要點提示事件發(fā)生的確定性和不確定性事件發(fā)生有確定性和不確定性。事件結(jié)果可以預(yù)知,具有確定性,用“一定”“不可能”描述;時間結(jié)果不可預(yù)知,具有不確定性,用“可能”描述。列舉事件所有可能出現(xiàn)的結(jié)果可以用圖示法和排列法組合的知識列舉出時間發(fā)生的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。事物的數(shù)量和種類越
2024-12-11 09:02
【總結(jié)】第一篇:《可能性》教案 教學(xué)內(nèi)容: 課本第104頁情境圖,第105頁的例 1、例2。 教學(xué)目標(biāo): ,有些則是不確定的,并結(jié)合已有的經(jīng)驗,用“一定(肯定)”、“可能”、“不可能”這些詞語做出判...
2024-11-16 03:01
【總結(jié)】會議論文格式范文 會議論文就是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章,目前由腳印論文網(wǎng)代理發(fā)表,有什么格式要求呢?下面給大家介紹關(guān)于會議論文格式范文的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。 會議論文格...
2024-09-24 20:37
【總結(jié)】執(zhí)教:蔣烈強義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)五年級(上)可能性請你來當(dāng)小老師:用“一定”、“可能”、“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。1、地球每天都在轉(zhuǎn)動。()一定2、鄭老師從出生到現(xiàn)在沒有吃過一點兒東西。()3、三天
2024-11-22 00:04