輸使人進(jìn)步-議論文及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-05 03:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)地愿望，大膽探索，積極思考、樂(lè)于交往，經(jīng)常保持愉快的情緒。一個(gè)幼兒如果具有自信心、獨(dú)立感、價(jià)值觀、成就感，就什么事都敢于嘗試，積極參與，各方面發(fā)展就快，并在此基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展樂(lè)觀、勇敢和獨(dú)立等性格特征?！毕肫疬@些，我突然有了一個(gè)想法，讓我的學(xué)生也自己講課會(huì)怎么樣呢？魏老師學(xué)生大，自控能力強(qiáng)，能調(diào)整課堂，我的學(xué)生太?。▽W(xué)前班），正是學(xué)說(shuō)話階段，我可以培養(yǎng)自信啊。可以先教，再讓他們模仿我。老師在孩子眼中是神圣的，如果讓他們站在前面，把自己變成老師，那種心情將無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。想到這些我就開(kāi)始試驗(yàn)，先找自信。剛開(kāi)始的前三天，讓孩子仔細(xì)觀察我的講課思路和方法，第四天，我試著讓一個(gè)孩子走到講臺(tái)上，剛上講臺(tái)，他就緊張忘了說(shuō)什么，我就在一邊提醒。下面孩子看到講臺(tái)上孩子模仿我說(shuō)話時(shí)，捂著嘴笑，可能覺(jué)得這是一件不可思議的事吧。我就鼓勵(lì)講臺(tái)上的孩子“不要怕，你已經(jīng)是很勇敢的小老師，相信自己，我是最棒的。”孩子在我的鼓勵(lì)下講完了一個(gè)生字。坐在下面的孩子似乎受到感染。又有幾個(gè)孩子把小手舉起來(lái)了。一周后，孩子們站在講臺(tái)上不再害怕了。隨著時(shí)間的推移，孩子們接受了自己講課方式。都爭(zhēng)著搶著到前面來(lái)。我馬上提出新的方案，按座位輪流到前面講，回家可以準(zhǔn)備一下，只要認(rèn)識(shí)一個(gè)生字就可以當(dāng)老師。一位哲人說(shuō)的好：“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半?！弊孕攀呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對(duì)困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。尊重和信任孩子。尊重孩子，使他切實(shí)地體會(huì)到自己是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。信任孩子，調(diào)動(dòng)孩子做事的積
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