3江北高中校園文化建設總結匯報材料范文(編輯修改稿)
2025-08-27 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 共 15 頁 二、三號樓為向學樓、問學樓、博學樓。所謂 “ 向學 ” ，即立志求學，專心治學之意，語出宋代曾鞏 “ 素堅向學之心，幸遇好文之主 ” ，意在教導學生要專心 于學問，好學樂學。 “ 問學 ”語出《中庸》，即 “ 道向學 ” 之意，古代人們習慣稱讀書學習為問學。 “ 博學 ” 語出《禮記》 “ 博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之 ” ， “ 博 ” 意味著博大和寬容，惟有博大和寬容，才能兼容并包，使學習具有世界眼光和開放胸襟，此乃為學的根本。改原來的實驗樓為格物樓， “ 格物 ” 語出《大學》 “ 致知在格物，物格而后知至 ” ，意為細致地體察事物，知識才能被自己所理解，體現了治學嚴謹的精神，也彰顯實驗樓的實際功能。改原來的辦公樓為德政樓，改男生公寓樓為俊賢樓，改女生公寓樓為淑雅樓。另外，我們對校園內的部分景觀石 進行了鐫刻箴言工作，提升景觀石的美學及教育價值。 總體來看，校園環(huán)境建設整潔優(yōu)雅，符合總體規(guī)劃，與學校整體風格相諧調，突出了校園建設典雅別致的特點，起到了陶冶性情，激發(fā)美感的作用。 （二）多層次，有特色，活動引領教育提升軟實力 校園文化建設是一個復雜的體系，也是一個漫長的過程，學校文化是需要經過長期發(fā)展積淀而形成的。同樣，培養(yǎng)學生高尚的道德情操也是源于水滴石穿的不懈，源于潤物無聲的細致。因此，我們根據學生的實際特點，積極開展面向全體學生并為他們 第 8 頁 共 15 頁 所喜聞樂見的各種課內外活動，以活動 引領教育，努力尋找教育契機，深化校園文化的內涵建設，引導學生樹立正確的價值取向，培養(yǎng)其良好的行為，最大限度地激發(fā)學生的潛能。 （ 1）師德師風建設 加強師德文化建設。我們先后印發(fā)了《教育法律法規(guī)資料匯編》《江北高中師德師風建設讀本》，要求教師通過撰寫學習筆記、心得體會、教育論文等方式加強師德師風建設。通過系統(tǒng)的師德教育活動全面增強教師職業(yè)道德素養(yǎng)、行為文明素養(yǎng)，提高依法執(zhí)教水平，教育教學水平，達到 “ 學為人師，行為世范 ” 的目標。 在教師中大力宣傳學習的意義，搞好學習型校園建設，每年采用 “ 請進來 ”“ 走出去 ” 的方式，邀請教育名家來校講學，選送教師前往教育先進學?？疾鞂W習，通過學習交流開闊教師視野，提高了教師的思想境界、教育理念、教學水平。同時，通過開展師德師風交流會，青年教師座談會， “ 青藍工程 ” 等形式，讓教師感受身邊人，先進事，更真切地感受師德師風建設的重要性，在學校內部形成師德師風建設的良性循環(huán)。大力倡導 “ 眼界決定境界、領悟決定覺悟、責任決定水平、細節(jié)決定成敗、作為決定地位、付出決定收獲 ” 的理念，通過辦公室文化、走廊文化、讀書活動、參觀學習等實現這一理念，使教師在活動中感悟學習的意義， 激發(fā)學習的動力和工作的激情。 （ 2）養(yǎng)成教育 第 9 頁 共 15 頁 良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣是每個人走向成功的必備條件。中學生正處在人生的轉折階段，處在道德形成的重要養(yǎng)成期，引導學生走好人生這一步，是每一個教育工作者的天職。我們從學生的實際出發(fā)，以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全人格。 ① 抓好開端、抓好細節(jié)，扎實推進養(yǎng)成教育。將養(yǎng)成教育與貫徹落實《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》等結合起來，對學生一言一行進行引導，尤其抓住每年新生入學這一契機，對起點年級進行軍訓和各種形式的入 學教育。抓好開端，抓好起步，使學生從步入學校的第一天開始接受養(yǎng)成教育。高一軍訓，既培養(yǎng)了學生的組織性、紀律性和集體榮譽感，又增強了學生的國防意識，激發(fā)了學生的愛國情懷，為今后養(yǎng)成良好的學習和生活習慣打下了堅實的基礎。初中部每學期都要舉行主題報告，家長會等，以此促進班風建設，推進養(yǎng)成教育。各班級還要根據不同階段的要求，召開主題班會，對學生進行理想與信念教育等，各任課教師也注重激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)良好
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