20xx春北師大版數(shù)學(xué)四下23探索與發(fā)現(xiàn)一三角形內(nèi)角和word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 14:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)設(shè)情境 —— 自主探究 —— 合作學(xué)習(xí) —— 展示交流 —— 鞏固提升”六個(gè)環(huán)節(jié)，積極落實(shí)三評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、展示交流， 參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，參與數(shù)學(xué)思考，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 課前三分鐘 第 1 題和第 2 題復(fù)習(xí)角的概念、三角形的特征和分類等 知識(shí)，為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和”的規(guī)律，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第 3 題算一算，為后面應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問題做好鋪墊。課前三分鐘既復(fù)習(xí)、鞏固了舊知識(shí)，又為新課、新知識(shí)打好了基礎(chǔ) 課前三分鐘 由學(xué)生來主持使學(xué)生人人有鍛煉的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)有成功的體驗(yàn) 情境導(dǎo)入。 我以三角形斗角的故事引入課題，目的是想激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生探索，中途不把故事講完，給學(xué)生留下懸念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，提高情境導(dǎo)入的誘人度。 自主探究 自主探究，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，新課程的一個(gè)重要理念就是提倡學(xué)生 “做數(shù)學(xué)”用親身體驗(yàn)的方式來經(jīng)歷數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)，這要求老師首先為學(xué)生提供充分的研究材料，以及充裕的時(shí)間，保證學(xué)生能真正地試驗(yàn)，操作和探索。 通過學(xué)生猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生想出辦法，著手進(jìn)行驗(yàn)證。我讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鈍角、銳角、直角三角形，讓他們測(cè)量出每個(gè)角的度數(shù)，寫在三角形對(duì)應(yīng)的角上，計(jì)算出三個(gè)角的和填在小組活動(dòng)記錄表里。 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，不同
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