3教育系統(tǒng)干部培訓的幾點思考(編輯修改稿)
2024-08-27 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況下，前瞻性的認識到校長培訓的重要性，于 20*年年初決定與高等學校合作開辦 *縣正職校長高級研修班，委托教師進修學校進行操作。我校進行了充分的前期調(diào)研，給全縣所有正職校長發(fā)放了 “ 培訓需求調(diào)查表 ” ，對中小學校長理論與實踐層面培訓需求進行調(diào)研，在了解了校長培訓需求的情況下，和教育局共同商定了和省教育科學研究院的合作意向。通過與省教育科學 研究院反復磋商，結(jié) 第 5 頁 共 10 頁 合我縣中小學校長實際，幾易其稿，拿出了切實可行的培訓方案。方案的指導思想是以提高校長全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育的能力和水平為出發(fā)點，以進一步健全學校制度、加強學校教育的實效性、提高教育質(zhì)量為主線，努力建設一支符合新課程改革要求和實施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化的校長隊伍，著力打造素質(zhì)高、業(yè)務精、有科學發(fā)展能力、有人格魅力的一把手校長，以促進全縣中小學教育教學質(zhì)量和管理水平的進一步提高。 在培訓原則上，強調(diào)了三個結(jié)合，即： 。校長通 過學習教育管理的新理論、新經(jīng)驗，拓寬教育管理的新視野，提升科學發(fā)展能力，同時又強化其敬業(yè)精神、工作態(tài)度和社會責任感。 。培訓既強調(diào)理論性，又注重實踐性，理論學習與專題研討、實際考察有機結(jié)合。 。既強調(diào)有組織、有目的、有計劃的集中培訓，同時又重視學員本身的自我培訓，作為集中培訓的延展。 培訓的專題分為六個板塊：第一板塊：學校管理前沿理論。內(nèi)容包括理論專題、經(jīng)驗介紹和交流研討；第二板塊：學校法制與案例分析。第三板塊：學校課程與教學改革 。第四板塊：校本科研的選題與實施。第五板塊：省內(nèi)外學?，F(xiàn)場觀摩考察。 第六板塊。支持性專題。組織全縣校長參加省干訓中心組織 第 6 頁 共 10 頁 的長三角校長高層論壇、考試評價改革創(chuàng)新論壇、干訓中心專家論文指導。六大板塊培訓專題的開設，對全力打造校長們的科學發(fā)展能力有著直接的指導意義。 全縣正職校長高級研修班自 20*年 4 月 23 日開班以來，按計劃先后組織了八次活動，校長班的活動不僅全縣正職校長參加外，教育局中層以上干部全部參加了學習活動，每次活動教育局局長們都全程參與，局領導的重視，使校長們和教育局中層領導參與培 訓的積極性大大提高。今年組織活動中的五次活動是邀請專家來 *給校長們開設講座，先后邀請了北京教育學院教授季蘋、省教育科學研究院教授、副院長楊久俊、周成平、省教育科學研究院干訓中心主任程振響、基教所所長彭鋼等知名專家、教授為教育系統(tǒng)領導干部開設講座。一次活動是把校長們組織到省教育科學研究院，和省干訓中心舉辦的全省實驗小學、示范初中校長
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