3湖南教育科學(xué)十五規(guī)劃課題成果合集城鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展的對(duì)策研(編輯修改稿)
2025-08-27 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模式；多方共同努力，挖掘教育資源；針對(duì)社區(qū)教育需求，努力辦出教育效果。總結(jié)出我省社區(qū)教育發(fā)展的三個(gè)經(jīng)驗(yàn)：、加強(qiáng)政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，抓好社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)，是搞好社區(qū)教育的重要前提；加大社區(qū)教育投入，整合社區(qū)教育資源，是開展社區(qū)教育的重要保證；加強(qiáng)引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新社區(qū)教育形式，是確保社區(qū)教育取得實(shí)效的重要途徑。課題同時(shí)也總結(jié)了我省社區(qū)教育發(fā)展中存在的四個(gè)方面的問題：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不力，政出多門、多頭管理、條塊分割；認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，發(fā)展不平衡，教育主體分立，辦學(xué)力量分散；保障體系薄弱，制度不健全、投入結(jié)構(gòu)不合理，缺乏必要的經(jīng)費(fèi)支撐；社區(qū)條件簡(jiǎn)陋，制約社區(qū)教育的發(fā)展。 二是對(duì)國(guó)內(nèi)外社區(qū)教育發(fā)展的基本情況進(jìn)行了梳理，并提出了四條可供我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展借鑒的經(jīng)驗(yàn)，即 ? 通過國(guó)家對(duì)社區(qū)教育的有效干預(yù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的規(guī)范化發(fā)展；社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)途徑的多 樣化；充分整合和利用好社區(qū)內(nèi)各級(jí)各類教育資源，調(diào)動(dòng) 第 5 頁 共 9 頁 社會(huì)各界參與社區(qū)教育的積極性；建立一支高素質(zhì)的社區(qū)教育教師隊(duì)伍，提高辦學(xué)質(zhì)量 ? 。 三是在四個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不同的社區(qū)開展了為期兩年的實(shí)驗(yàn)工作。其中， XX 市 XX 縣區(qū)開展的數(shù)字化社區(qū)建設(shè)工作引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。岳陽是 XX 縣區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)社區(qū)教育試點(diǎn)工作也得到了當(dāng)?shù)卣透饔嘘P(guān)部門的關(guān)心和支持，社區(qū)教育工作逐步深入人心。 四是對(duì)社區(qū)教育發(fā)展的若干理論問題進(jìn)行了探討。包括城鎮(zhèn)社區(qū)教育的對(duì)象、目的和內(nèi)容；城鎮(zhèn)社區(qū)教育的管理；城鎮(zhèn)社區(qū)教育的資 源利用和城鎮(zhèn)社區(qū)教育的保證體系等幾個(gè)方面。 五創(chuàng)造性的提出了適合湖南社區(qū)教育發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。即 ? 在地方黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌下，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要和社區(qū)內(nèi)各類成員對(duì)教育的需求，充分調(diào)動(dòng)各方面力量、社區(qū)成員參與社區(qū)教育的積極性，充分挖掘社區(qū)教育資源，加強(qiáng)各類教育的橫向聯(lián)合和滲透，建立和完善 ‘ 政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門牽頭，有關(guān)部門配合，社會(huì)積極支持，社區(qū)自主活動(dòng)，群眾廣泛參與 ’ 的具有湖南地方特色的社區(qū)教育管理模式和運(yùn)行機(jī)制 ? 。 六 是 提 出 了 湖 南 社 區(qū) 教 育 發(fā) 展 的 整 體 目 標(biāo) 。 即 在?20 05— 2024 年 5 年內(nèi)，我省以城市社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)為重點(diǎn)，農(nóng)村社區(qū)同時(shí)推進(jìn)，在全省創(chuàng)建 42 個(gè)省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（各 第 6 頁 共 9 頁
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