3經濟學的學科理論思考(編輯修改稿)
2024-08-27 00:15 本頁面
【文章內容簡介】 學。鄧小平理論是涵蓋經濟、政治、科學、教育、文化、軍事、外交、統一戰(zhàn)線和黨的建設等多方面的科學體系，對多種學科和專業(yè)具有普遍的指導意義，它與中國經濟學是一般和個別的關系。即使是鄧小平 經濟理論也只能是中國經濟學的基礎和重要組成 第 6 頁 共 13 頁 部分，它不能等同或涵蓋中國經濟學的全部內容。中國經濟學應該以鄧小平理論為指導，對中國改革開放和經濟建設實踐中不斷提出的新問題進行創(chuàng)新性研究，繼承和發(fā)展鄧小平建設有中國特色的社會主義經濟理論。 社會主義市場經濟學也不能取代中國經濟學。從目前已經出版的一些社會主義市場經濟學教材看，都是以分析市場經濟運行為主的，而中國經濟學不僅要分析經濟運行，還要分析經濟制度、經濟增長和經濟發(fā)展等。并且中國經濟學作為理論經濟學，對社會主義市場經濟運行的分析，也不同于社會主義市場 經濟學，它們之間是一般和個別、抽象和具體的關系。 其他應用經濟學更不能取代中國經濟學。中國經濟學作為一門理論經濟學，其主要功能并不是直接用來解釋具體經濟問題，而是為各種應用經濟學提供理論和方法論基礎。 有人針對傳統經濟學教學內容枯燥無味，嚴重脫離實際等狀況提出，要徹底改變中國經濟學研究生產關系的傳統觀念，要把生產力、人與物的關系作為中國經濟學的對象。我認為，傳統經濟學的教學內容之所以出現枯燥無味、脫離實際等狀況，其深層原因并不是研究生產關系的問題，而恰 恰是對生產關系研究不夠。這表現在：第一，馬克思認為，作為經濟學研究對象的生產關系是具體的、歷史的，經濟學應當從現實的、實際的社會關系出發(fā) 第 7 頁 共 13 頁 來研究社會經濟現實，包括自身的概念。而傳統的經濟學不是研究現實社會主義初級階段的生產關系，而是脫離國情、教條主義地宣傳和論證馬克思所設想的建立在高度發(fā)達資本主義基礎上的社會主義生產關系的優(yōu)越性。第二，現實的社會生產關系是一個龐大的復雜的系統，從橫向看，它寓于經濟運行和經濟發(fā)展的過程中，體現于社會再生產過程的各個環(huán)節(jié)和方面；從縱向看，它是多層次的，既包括由生產資料所有制決定的 本質關系，又包括生產關系具體實現形式的經濟體制等。而傳統的經濟學只是孤立地抽象地強調生產關系的本質，忽視了對現實生動的生產關系及其具體形式和經濟運行的分析和研究。第三，傳統的經濟學脫離社會主義初級階段生產力的狀況孤立地研究生產關系，把 ? 一大二公三純 ? 作為衡量社會主義優(yōu)越性的標準，從而導致在實踐中大搞所有制升級和窮過渡，使國民經濟到了崩潰的邊緣。 我認為社會生產關系作為社會關系中最基本的關系和生產力發(fā)展的社會形式，必須有專門的學科來研究，尤其是在我國社會主義初級階段，更需要一門從總體上研究社會生產關 系及其發(fā)展規(guī)律的科學，這個任務只能由中國經濟學來承擔。中國社會主義經濟建設的實踐證明，不研究和不了解社會主義初級階段生產關系發(fā)展變化的規(guī)律，不按照客觀經濟規(guī)律辦事，就會犯 ? 左 ?和右的錯誤，就不能保證社會主義經濟建設的順利發(fā)展。當然，研究生產關系的目的是為了解放生產力、發(fā)展生產力，并且生產 第 8 頁 共 13 頁 關系與生產力密不可分，因此，中國經濟學也要研究生產力。但對生產力的研究要圍繞著或服從于對生產關系的研究，對生產力的系統專門研究可以另設新學科，如生產力經濟學等。 綜上所述，我認為中國經濟學的教學與研究要立足于中國社會主義初級階段，重點研究社會主義初級階段的生產關系。圍
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