3基礎教育綜合改革培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-08-26 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 風雨， 第 3 頁 共 5 頁 始終抱著一種詩意的人生態(tài)度去坦然面對。為此讓我國優(yōu)秀詩詞真正走進校園，根據我校的地域特點，創(chuàng)建詩意校園，使師生在不知不覺中啟迪思想，開闊胸襟，形成開朗、樂觀、豁達的好性格，從而為學生構建一個歡樂的童年，為師生營造一個幸福的精神樂園。從而提升學校教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展。 詩意校園特色之一校本課程展詩意 廣泛收集優(yōu)秀詩作，組織師生開 展研究活動，全面開展讀詩誦詩活動，編印校本教材。 詩意校園特色之二育人環(huán)境透詩意 為讓校園的每個角落都充盈著溫情、都蘊含著藝術、都飄動著墨香，我們對校園進行了整修與美化。一進學校大門在宣傳欄中醒目的與經典為友、與博覽同行的感召下，在教室外的墻壁上會欣賞到不同的國學內容。教室內班班出好專題黑板報，開辟專題文化園地，在墨香詩韻專欄中會吟詠到歷史各時期的詩詞；辦公室、功能室這些小環(huán)境中也進行詩詞句美化布置，張貼和懸掛適宜師生學習的詩歌以及名言警句。 根據我校樹木成林的特點，我們把 操場上的每棵白楊樹都配上古詩文，我們稱之為詩林。啟動中華古詩文誦讀工程，讓孩子們不僅在課堂，而且在課間，在游戲中孩子都會記下一些永恒的東西，做一種終生可以去消化、去理解的、去受益的文化準
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