20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第1節(jié)表內(nèi)乘法一教材內(nèi)容分析(編輯修改稿)
2024-12-25 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2～ 6的乘法口訣，安排 4課時(shí)。 第 1課時(shí)（教科書(shū) 20頁(yè)、 21頁(yè)）， 1到 3的乘法口訣。教材設(shè)計(jì)了擺花片和用小棒擺三角形兩個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí) 2和 3的乘法口訣。這兩個(gè)活動(dòng)的共同點(diǎn)是：直觀操作→ 加法算式 → 乘法算式 → 歸納口訣。不同點(diǎn)是： 2的 乘 法口訣先擺 2組花片，每組2個(gè)，寫(xiě)出 2＋ 2 ＝ 4和 2 2＝ 4，并總結(jié)“二 二 得四”，接著擺出一組 2個(gè)花片，寫(xiě)出 2 1＝ 2，并總結(jié)“一二的二”； 3的乘法口訣直接給出按順序總結(jié)“一三得三、二三得六、三三得九 ” 的情境。最后教材給出 1 1＝ 1的算式和“一一得一”的口訣。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了乘法，會(huì)把相同加數(shù)的加法算式改寫(xiě)成乘法算式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)的重點(diǎn)是根據(jù)乘法算式總結(jié)乘法口訣，難點(diǎn)是把一個(gè)數(shù)寫(xiě)成這個(gè)數(shù)乘 1的乘法算式。本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三個(gè)層面：第一，總結(jié) 2的乘法口訣，重點(diǎn)突破 2個(gè)花片可以寫(xiě)成 2 1＝ 2和 1 2＝ 2，了解口訣提煉的特點(diǎn)是去掉“乘”，把“等于”表 述成“得”；第二，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[三角形，計(jì)算用了多少根小棒，寫(xiě)出加法算式和乘法算式，進(jìn)一步了解乘法口訣和乘法算式間的聯(lián)系；第三，直接介紹 1 11和“一一得一”口訣。教學(xué)中，一定要理解、把握教材的設(shè)計(jì)意圖，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如， 2的乘法口訣，可以師生共同完成。教師擺花片，學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)給出加法算式和乘法算式。然后講解：為了幫助同學(xué)們快速記憶乘法計(jì)算的結(jié)果，人們發(fā)明了一種用口訣記憶的方法，如， 2 2＝ 4，不說(shuō)算式中的“乘”，把“等于 ” 讀作“得”，就得到 2 2的乘法口訣“二二得四”。對(duì)于“一二得 二”的口訣，擺出一組兩個(gè)花片后，教師可采取講解的方式說(shuō)明：兩個(gè)花片可以用乘法算式 2 1或 1 2表示，它的口訣是“一二得一”總結(jié) 3的乘法口訣，先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[三角形，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)擺了幾個(gè)，一共用了多少根小棒。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊寫(xiě)算式，然后按順序總結(jié) 3的乘法口訣。 第 2課時(shí)（教科書(shū) 22頁(yè)、 23頁(yè)）， 4的乘法口訣。教材選擇擺一個(gè)正方形用 4根小棒這一既典型又直觀的事例，先讓學(xué)生動(dòng)手操作擺出 1個(gè)、 2個(gè)、 3個(gè)、 4個(gè)正 方形，然后，分別用加法和乘法計(jì)算各用了多少根小棒，進(jìn)而總結(jié)出 4的乘法口訣。 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)能把加法算式 改寫(xiě)成乘法算式，并初步了解乘法算式和口訣
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